3+3和五年一贯制哪个好

成都青羊区的小学、中学教育是公认的好，特别是高中，家长们在成飞中学和树德协进这两个学校犹豫不决。特别是在这个特殊时期，选择一个适合自己的高中学校，成为考生和家长关注的重点。

成飞中学和树德协进哪个好

成飞中学和树德协进这两所学校都不错，各有其特色和优势。

成飞中学是省级重点中学，拥有丰富的教育资源，近年来培养了一批省、市教学骨干和教学能手。注重校园文化建设，通过举办各种活动和比赛，培养学生的团队协作精神和综合素质。

树德协进中学虽然不是省级重点中学，但享受省级中学的待遇，是市级重点中学，其师资力量雄厚。具有丰富的教学经验和深厚的学科素养，能够为学生提供优质的教育资源。

成飞中学怎么样？学校详细介绍

成飞中学是一所纯高中，这两年比较的火。先是石室中学领办，再是学校迁入新校区，因为航空科技教育资源优势，新开设了航空科技特色项目班，整体变化特别大，已经跃升为青羊区领头高中，中考录取线已接近600分。

学校地处青羊区航空新城核心区，先后被评定为四川省重点中学、四川省校风示范校、四川省二级示范性普通高中、成都市拔尖创新人才（飞行人才）早期培养特色高中、“国防七高校”优质生源基地校、四川省航空特色学校、全国航空特色学校。

石室中学对成飞中学的支持力度较大，石室中学派出副校长赵清芳担任成飞中学党总支书记，派出四支专家队伍33位导师对成飞中学进行深入、长期的指导，派出教师在成飞中学执教。

通过实施学生共育、教师共培、课堂共享、资源共用、学校共治的“五共模式”，实现两校教育教学和管理上的同频共振。

航空特色教育培养方面，成飞中学除校内教师队伍，还聘请了聘请了航空工业成飞科协、青羊科技中心、中航工业无人机公司、航空协会、四川航空宇航学会等专业人员，作为学校各类竞赛活动的教练，课程也是十分丰富。

进入成飞中学的途径有中考、指标到校、艺体特长和项目班，去年统招线595分、调剂线594分。全市考生有机会通过航空科技特色项目班就读成飞中学。

树德协进怎么样？学校详细介绍

树德协进是一所百年公办名校，2023年被评为“四川省一级示范性普通高中”（引领型），成为青羊区唯一一所“省一”。

树德协进2009年开始由树德中学领办，与树德中学在办学思想、教育教学、教师培养、教研备考、拔尖培养五个方面保持高度一致。

学校高级教师占比43%，区级以上名优骨干教师占70%，有树德中学派驻学科专家、派出名优教师驻校执教，同步推进高考研讨、课改实践、选课走班、拔尖培养、强基竞赛、优生游学等项目。

规划有初中部、高中部的新校区（江安校区）正在修建中，根据计划工期要到2025年12月建成，最快投用也要2026年9月。据此前消息，江安校区投用后，宽窄校区将办成“九义校”，形成一校两区公办K12贯通培养格局。

进入树德协进的途径有中考、指标到校、艺体特长，去年统招线553分、调剂线561分。出现了断档现象，实际上录取统招生平均分589分，与西北中学、交大附中相近。

无论是鼓励教育还是挫折教育，其实都是为了让孩子变得更有自信，训练孩子独立面对困难的能力。一些家长总会在两者之间纠结，但却忽略了另外一种处理方式。对于孩子来说，经历挫折是有必要的，但他们也同样离不开父母的鼓励。

鼓励教育和挫折教育哪个好？

挫折教育和鼓励教育都是有利于孩子成长的，只是在不同的情况下，采取不同的教育方式。作为父母，我们应该根据孩子的具体情况，采取最合适的教育方式，让孩子在挫折和鼓励中成长，让孩子在成长的过程中，更加坚强，更加有信心，更加有能力去实现自己的目标。

鼓励教育的好处和坏处：

1、鼓励教育让孩子变得勇敢。

或许孩子有时候是比较懦弱的，是不敢去踏出一步去做事情的，对事情是产生着抗拒的。要是父母能够去鼓励孩子的话，孩子就会因为父母的鼓励而变得勇敢，变得有力量，孩子会在父母的鼓励下去做他们之前不会做的事情，会去勇敢地踏出一步，去成长，变得更加优秀。

2、鼓励教育能增强孩子的抗挫能力。

孩子的自信心增强了，自然孩子内心也比其他孩子更加强大、自立，在面对挫折时，能够不畏惧挫折，在其中努力找到解决的方法，比其他孩子更加接受失败，变得更加优秀。

3、鼓励教育会让孩子把奖励当动力。

父母以为奖励孩子东西就会成为孩子努力的动力，但是其实奖励并不能一直是孩子的动力。孩子的动力应该是自己努力的目标，这个动力应该是促进孩子将来成才的力量，而不是奖励。父母误导孩子努力的方向，误把奖励当动力。父母过度奖励，则不会让孩子成才，还会毁了这个孩子。

挫折教育的好处和坏处：

1、挫折教育培养合作能力。

自立并不等于说在每种情况下都要一个人解决问题，孩子们需要学习如何在自己力不能及的时候去调动别人帮助自己。要么是寻求父母的帮助，要么找其他的小朋友，找幼儿园的老师，甚至是找陌生人。

2、挫折教育让孩子认识和发现错误。

要想学会与问题周旋，最后还要涉及一种能力--认识和发现错误，并且知道什么时候已经是到了死胡同无力回天了。我们都不希望教育出不撞南墙不回头的'人。

3、挫折教育给孩子增加负担。

其实在孩子的成长过程中从来都不缺少挫折，比如考试成绩与平时的付出不匹配、在班里受到同学的排挤、老师讲的知识总是学不会等。这些对幼小的孩子来说都是挫折，家长要做的不应该是人为地打击他的自信心，而是应该教会他遇到这些挫折时应该以怎样的态度去面对、采取什么样的方法去解决。一味地给他制造挫折对孩子来说反而是一种沉重的负担，对他的身心发育没有太多好处。

上初中的孩子进入青春期，正是三观形成的黄金时期。家长可以为孩子推荐一些人物传记，让孩子们从名人的故事经历中学习到一些品质和精神，可以增长孩子的见识，也对孩子的为人处世上很有帮助。

初中生看哪个人物传记

《米开朗琪罗传》

米开朗琪罗是一位天才的具有极强的创造力的雕刻家。

作为一个普通的人来说，他却是个忧郁、懦弱的人。这一点，在书中表现得十分明显。他虽拒绝教皇克莱蒙七世的薪俸，但不久便后悔，又卑怯地去求教皇开恩；西班牙人攻占罗马，佛罗伦萨危在旦夕，他惊恐万状，偷偷地逃出城去；他对朋友不重情义，为了保命，甚至为杀害其好友的罪魁雕刻阿波罗像，甚至不敢承认一些被流放者是他的朋友。这种怯弱的性格如同魔鬼似的缠绕着他的心灵，他在不停地与之抗争，虽屡遭失败，但仍奋斗不止。其艺术上的成绩之卓著，令人惊叹。

《大卫》是他的代表作，让他的一生辉煌，令人刮目。在为西斯廷大教堂作画时，他竟连续奋战数月，几近直立不起来了。他凭借自己一生的奋斗，将自己塑造成为一个顶天立地的英雄。

《托尔斯泰传》

作者没有十分关注托尔斯泰的生活细节，而是直接进入人物的内心世界，把托尔斯泰的内心的激烈的冲突和斗争翔实地描绘了出来。他在知天命的年龄到来之前，便已功成名就，而且家庭美满，但他却认为自己这不是真正的生活，没有了解到生活的真谛。

最后，他从劳动人民的简单生活中顿悟了人生的意义。他同情广大的劳苦大众，对造成他们痛苦的原因不断在思索，终于发现是万恶的社会制度造成的。因而，他开始进行猛烈的抨击，摆脱了自己那富裕的生活，试图改变那失去正义的社会。作者在书中详细地介绍了托尔斯泰的整个心路历程。

《苏东坡传》

苏东坡是一个有着汪洋恣肆的文采、率真自信的性格、乐观豁达的气质的诗人。千百年来，其诗文辞赋被人吟诵不绝，萦绕至今。要想了解苏东坡的一生，林语堂的《苏东坡传》可谓不可不读的经典之作。

《沈从文自传》

沈从文，一个饮誉中外的世界文化名人，他的文章在中国现代文坛上画了一笔醒目的重彩。若想对沈从文做一个全方面的了解，无疑要读《从文自传》这本书。沈从文行云流水般美丽而神奇的文字，让人无法不为之着迷。

《忏悔录》

本书是《外国古典文学名著选粹》系列之一，作者卢梭是法国十八世纪思想家和文学家。这部名为“忏悔”实为“控诉”的《忏悔录》记载了他从出生到被迫离开对皮埃尔岛之间五十年的生活经历，讲述了他被侮辱和被损害的一生。作品思想内容丰富，人物形象鲜明，情节生动真实，是卢梭文学创作中最为重要的一部。

这里还有一份人物传记相关书籍的书单，家长可以先为孩子收藏起来：

一、《卡夫卡传》

二、《富兰克林自传》

三、《拿破仑传》

四、《罗素自传》

五、《华盛顿全传》

六、《甘地自传》

七、《房龙传》

八、《我毕生的故事》

最后，可能有些家长会问，为什么一定要让孩子读名人传记呢？

1、扩展他们的知识面和视野：读传记可以让孩子们了解和学习到不同人物的生平、思想和成就，从而扩展他们的知识面和视野，人物传记通常会描述一个人物的生平和事迹，这些事迹常常涉及到历史事件和背景，通过读传记，孩子们可以更好地了解历史背景和历史人物的作用。

2、培养孩子的领袖意识：传记中描述的许多人物都是具有领袖特质和卓越成就的人，读传记可以激发孩子们的领袖意识和梦想，鼓励他们成为更优秀的人。

3、增强孩子的勇气和毅力：许多传记中都描述了人物面对困难和挑战时的坚韧和勇气，这些故事可以激发孩子们的勇气和毅力，让他们在成长过程中更加坚韧。

4、培养孩子的同理心和人际交往能力：通过了解不同人物的思想和经历，孩子们可以培养同理心和理解他人的能力，从而更好地与他人相处。

5、增强孩子的自信心和自我认知：读传记可以帮助孩子们了解自己的优势和劣势，并了解不同人物在克服困难时所采取的策略，从而增强他们的自信心和自我认知。

6、激发孩子的学习兴趣：人物传记中常常包含许多精彩的故事和生动的描写，这些内容可以吸引孩子的兴趣，让他们更加喜欢阅读和学习。

7、提高孩子的价值观和道德水平：人物传记通常会描述一个人物的价值观和人生态度，这些内容可以帮助孩子们树立正确的价值观和道德水平。

《红楼梦》整本书阅读自从进入部编版高中语文教材后，一直是学生比较头痛的“大部头”：“没兴趣”“读不懂”“读不下去”其实读书不仅可以教会学生如何“整体”把握全书，而且还深入文本，细致、创造性解读，激发读者阅读兴趣，是学生研读《红楼梦》不可多得的重要辅助。

哪个版本的红楼梦适合高中生？

1、阅读高中生读人民文学出版社红楼梦研究所的额版本即可。如果是为了应考的话最好少看些例如《刘心武揭秘红楼》之类的书，里面的有些思想和分析是和考试的主流思想有偏差的。

2、人民文学出版社的语文新课标必读丛书，作为高中生，先看这一版的，比较权威易懂。书前也有导读和知识链接，这是最适合中学生看的了，而且价格被一些精装或珍藏版的实惠，看完这版曹雪芹著、高鹗续的，有兴趣再去看《刘心武揭秘红楼梦》、《王蒙的红楼梦》、《红楼梦的诗词鉴赏》等。

3、最经典的当然是人民文学出版社，极具收藏价值，另外还有古老的岳麓出版社。如果是一个比较狂热的红学爱好者，也不妨看看周汝昌修订的新版，据说是迄今为止最接近曹雪芹原著的版本。

《红楼梦》的人生哲理：

1、人生的变化无常

它告诉你人生无常，所谓的富贵荣华到了最后都是空相。红楼梦中甄士隐一家幸福美满，却在元宵节失去女儿香菱，最后一场大火更是烧掉甄家，甄士隐也从富裕的乡绅变成寄人篱下的乞丐。命运的落场，不就是生活的无常。甄家的遭遇，就是贾家最后的写照，甄士隐的命运，就是宝玉最后的命运。曹雪芹从一个普通家族兴衰为起点，映射出贾家最后一败涂地的家族命运。它告诉你，这个世间没有永世长存之基业，国如此，家亦如此。

2、人间的因果报应

刘姥姥为何福报，因为她的朴实善良与知恩图报。王熙凤为何断送性命，因为她太过机关算计太聪明，弄权弄势害死多条人命。晴雯为何造人遭人告状，因为太过招摇，不过风流。袭人为何能够平安，因为她懂得安分守己。平儿为何能够活命，因为她对人的善良与恩惠。曹雪芹说过：冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。这世间的每一件事都是有因果的，你的性格决定你的为人处事，你的人为处事影响你的命运走向。像王熙凤一样太过要强的，势必要折断，像迎春一样太过软弱的，终究会被欺凌。像黛玉一样痴情的，只能妄送性命，像宝玉一样看破的，最后只能遁入空门。这世间的人情因果皆是前定。不用问苍生不用问鬼神，一切皆在自身。

3、做人常怀一份善意

刘姥姥因为生活艰难，决定进城，到贾府见王夫人，希望可以得到一些接济。然而，贾府的大门哪里是那么容易就进得去的？刘姥姥需要先找一位领路人才行。于是，刘姥姥向人打听到了周瑞家的住处，先来找周瑞家的。周瑞家的是王夫人的陪房，虽然是贾府的奴仆，但如今也有了自己的天地，还有小丫头服侍，日子过得不错，人也活得很体面。刘姥姥来找周瑞家的，虽未明说自己的来意，但周瑞家的已猜到了几分。对此，周瑞家的并没有鄙视刘姥姥，而是决定帮助刘姥姥。

周瑞家的首先向刘姥姥介绍了贾府的情况：”如今王夫人不大管事，管事的是琏二奶奶，即王熙凤。”然后又对刘姥姥说，王夫人可以不见，但王熙凤一定要去见一面。言外之意，刘姥姥今日能否办成事，关键在于王熙凤。此话言外之意是，只要刘姥姥开口，多少也要给一些。在刘姥姥与王熙凤的对话过程中，周瑞家的也常常给刘姥姥递眼色，提醒刘姥姥该说什么，不该说什么。从头至尾，周瑞家的都在尽心尽力的帮助刘姥姥。

《红楼梦》必背的话：

一、身后有余忘缩手，眼前无路想回头

见《红楼梦》第二回。贾雨村郊外闲步，看到智通寺门旁对联，文虽浅近，其意则深，顿感敬畏。人生在世经常会被欲望蒙住了双眼，在错误的道路上难以自知，一错再错，直到无可挽回的地步方才感到后悔，但是也晚了。

二、世事洞明皆学问，人情练达即文章

见《红楼梦》第五回。贾宝玉同凤姐去宁国府做客，午倦休息，来到上房看到这幅对联非常反感，便说什么也不在这里午睡了。贾宝玉厌恶仕途经济之路，自然会讨厌这种充满世俗气息的字句。但换个角度想，任何一个人都是群居性动物，都不能避免置身于纵横交织的复杂的人际关系之中。总有那样一些人长袖善舞，让我们折服于他们圆熟的处事技巧和社交能力。事实上能够勘透人情世故是一种智慧，能够在复杂的人际交往中游刃有余也是一门学问。

三、假作真时真亦假，无为有处有还无

见《红楼梦》第五回。宝玉在可卿卧室入梦之后来到太虚幻境，两边有这样一副对联。这两句大意是：如果把假的当成了真的，那么真的也成了假的；如果把无当成是有，那么有也成了无。真假有无之间可以相互切换，事物之间是相对立的，但有时候也会混淆黑白，指鹿为马。当你把假的当成了真的，真的就被模糊了价值，变成了假的。

四、月满则亏，水满则溢

见《红楼梦》第十三回，可卿临死之际给王熙凤托梦。和《红楼梦》第三十一回史湘云和侍儿论阴阳“阳尽了就成阴，阴尽了就成阳”，有异曲同工之妙。月亮圆后就要亏缺，水盛满了就会溢出。事物在发展过程中必然要向其相反方面转化，此消彼长。这句话劝诫人们要戒骄戒躁，做事情要留有余地。

五、以毒攻毒，以火攻火

见《红楼梦》第四十二回，刘姥姥为巧姐取名。对方擅长用毒，我们便以毒进攻它；对方擅长用火，我们便以火进攻它。这句话告诉我们有时候要以其人之道，还治其人之身，如果对方用很厉害的手段对付，我们可以用同样的手段去制服对方。

六、幸于始者怠于终，善其辞者嗜其利

见《红楼梦》第五十六回探春改革的时候宝钗所言。意思是事情开头侥幸顺利的人，最终会怠惰松劲；巧言令色者往往爱占小便宜。这句话充满了生活实践的经验。如果开头很顺利，就会产生侥幸的心理，麻痹大意，并不一定能善始善终；说得头头是道，天花乱坠的人，实际上爱占小便宜，最终反倒会吃大亏。

说起红楼梦，很多人都熟悉，但未见得通读过。看电影、电视代替不了读原著。该书的出现是个奇迹，它代表了中国文学的巅峰成就。阅读《红楼梦》不但可以领略文学表现之美，还可以了解中国古代文化以及人情物理。

高中生读哪个版本的红楼梦？

高中生的话推荐人民文学出版社的《红楼梦》这个版本是120回，初版于1982年，由中国艺术研究院红楼梦研究所校注，迄今发行有五百万套以上。

这个版本，集红研所专家集体智慧，历时30多年反复校堪修订，权威性比较强，每页都有详细注释。如果是看电视剧的话推荐87版本，虽然与现在通行版的红楼梦后半部分结局不一样，但是其艺术水平是非常高的。

红楼梦的简介：

《红楼梦》又名《石头记》，一般认为全书前八十回由清代小说家曹雪芹所作，后四十回由高鹗续成。这部中国文学史上的鸿篇巨制，以其丰富的思想内容、伟大的艺术成就和深远的文化影响成为中国古典文学史上的一朵奇葩。

《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族由盛而衰的全过程为创作背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了一段错综复杂的家族兴衰史，揭示了封建末世的人间百态。

曲折生动的故事情节令人抚怀感叹，个性鲜明的人物形象令人永远难忘。透过他们的人生遭遇，我们看到的不仅是一场场悲欢离合、命运浮沉的人生大戏，更是一部封建社会的百科全书。

高中生读《红楼梦》的意义：

一是让他们对古代文化与古代社会生活有一些感性的了解，这种了解是读一般历史书难于获取的；

二是让他们通过读《红楼梦》去感受民族审美的积淀，培养审美的感觉与能力；

三是帮助他们通过《红楼梦》的阅读去感受汉语之美，培养良好的语感。《红楼梦》是用白话写的，但那时清代的白话也带有许多书面语的成分，读过《红楼梦》，它那种语言的精美、雅致和简洁，会让学生们的语感得以熏陶，从而提升语言表达能力；

四是让他们从《红楼梦》中感受知人论世，认识社会历史的复杂性，锻炼和提高逻辑思维与直觉思维的能力。

高中生适合读的其他名著推荐：

1.《契诃夫独幕剧集》

契诃夫是俄国的世界级短篇小说巨匠，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，“世界三大短篇小说家”之一。

在19世纪末被低看的契诃夫戏剧，一个世纪后成为当今世界最令人瞩目的经典戏剧作品。本书为契诃夫戏剧全集中的一卷，是契诃夫戏剧创作光谱中不可缺少的组成部分。

“别的作家需要用自杀去解释的东西，契诃夫往往用一句话就把它表现出来了”——马雅可夫斯基

2.《死灵魂》

果戈理是19世纪上半页俄国现实主义文学的奠基人和代表作家。

本书是四大着名吝啬鬼小说之一，它围绕故事而展开，但故事的编排与发展却是荒诞不经的，具有讽刺性的幽默。

“在俄罗斯的文学中再也没有比果戈理更难以理解的人物，无论读者向那口井里看得多么深，也永远看不到底。”——罗赞诺夫

3.《动物农场》

乔治·奥威尔是英国着名小说家、记者和社会评论家。

《动物农场》是奥威尔的一部重要作品，作为一部寓言小说，本书以先知般冷峻的笔调勾画出人类阴暗的未来。

奥威尔从不谄媚权力，他的文字清晰、准确、简洁，如同一扇明净的玻璃窗。透过他的文字，可以看到他所生活的那个真实世界和他的真诚思考，被称为“一代人的冷峻良知”。

4.《荆棘鸟》

“有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取”

5.《受戒》

汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

《受戒》是汪曾祺的重要作品。

他一生经历了无数苦难和挫折，他的小说充溢着“中国味儿”，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”

6.《仲夏之死》

三岛由纪夫，原名平冈公威，出生于日本东京，毕业于东京帝国大学（今东京大学），是日本当代着名小说家。

本书在充溢青春、生命力旋动的同时，也回荡着一股死亡之气，他的几乎每一部作品都涉及死亡，本书也可以带你体验三岛由纪夫的怪异美学。

7.《罗生门》

芥川龙之介，日本“鬼才”作家，与森鸥外、夏目漱石被称为20世纪前半叶日本文坛上的三巨匠。

他的文学可以看作是大正期小市民知识阶层的良心、感觉、神经、趣味等经提纯而获得的结晶；他的创作是他学识与才华的化身。

8.《王小波小说全集》

王小波，中国当代学者、作家。

王小波的小说不是传统的小说，本书可以帮助你理解他的人生哲理、他的与众不同、他的才华横溢。

“一切都在不可避免地走向庸俗”。——王小波

9.《局外人》

阿尔贝·加缪，法国作家、哲学家，存在主义文学、“荒诞哲学”的代表人物。

《局外人》是加缪的重要作品，是他对人的荒诞处境的揭示，更重要的也许是教会人们该如何应对荒诞。

“因为他杰出的文学作品阐明了当今时代向人类良知提出的各种问题”。——诺贝尔文学奖获奖辞。

10.《我们仨》

《我们仨》是杨绛撰写的家庭回忆录，它可以带你体验一个杰出女性坚硬的，又柔软的内心。

“现在我们三个失散了，剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。”——杨绛我认为以上书籍都是值得推荐给高中生阅读的书，当然你也可以凭自己的爱好和感性去选择你需要的书。

需知，当你二十岁或三十岁时感到厌烦的某本书，也许到了四十岁或五十岁时，会向你敞开知识的大门。

高中阶段不同于初中的一个比较大区别，在于学生们的自主性。这种自主性，不仅在行为上，更多会是在思想上。很多同学上了高中，待人做事可能都会有自己的一套想法，而且对于家长们的“指点”可能也会存在诸多不满，不想长辈“管控”的生活。但总的来说，高中生在学校时间长，社会经历比较少，很多时候很多想法还是很不成熟的，不过读书百遍其义自见，在我们还没有机会行万里路时，我们或许可以通过读万卷书来增长自己的见闻见识。

高中生读红楼梦哪个版本最好？

《红楼梦》连续几年都出现在语文高考试卷中，而且份量还不小，可以确定的是，中华优秀传统文化一定会越来越受到重视，而《红楼梦》做为其中最优秀的代表，已经是必考内容，可见其重要性。

中学生尤其是高中生，《红楼梦》都是必读和重点阅读和理解的书目。《红楼梦》版本众多，大体可分为两个系统，一个是脂本系统（手抄本），再一个是程本系统，我以前曾专门撰文写过这个版本问题，有兴趣的读者可以翻阅我以前的文章，在此不复述了。那么中学生阅读应当如何选择呢？

中国官方学界历来有重视《红楼梦》研究的传统，所以，哪个版本被官方和学界公认，或者说哪个版本就是官方和学界校编刊印，当然这个版本就会被做为高考出题的范本，照这个标准找就简单多了。

人民文学出版社历来出版《红楼梦》都是召等红学界专家、学界组成校注组，态度是非常严谨的，自七十年代，人文社首次决定出版以庚辰（1760年）本为底本的《红楼梦》，残缺的64、67两个回目以其它脂评抄本并参考程甲本补入，后四十回采用的是程本内容。并于1981年首次校注定稿出版，近四十年来已多次再版，每次再版，均修订前版不妥或争议之处和增加最新研究成果。也是被官方公认的最客观、最有价值的版本。

人文社版《红楼梦》出版量大，购买也容易，所以首选当然是这个版本。是不是只能有这个选择呢？当然也不是，只要把握一个原则，就是要确保是以庚辰本为底本的即可。这个庚辰本，存世共78回，因为曹雪芹所著《红楼梦》只残存80回（各手抄本残缺情况不同），那么庚辰本是比较全的，而且时间也很早，1760年曹雪芹还在世，当然最为可信，价值也最高。也有不少出版社以庚辰本为底本，以其它版本补齐残缺部分，再加上续作后四十回。那么都是可以选择的。

再说一说续作的后四十回，如果是中学生为了高考读红楼，其实后四十回的内容大概翻翻即可，因为后四十回在学界一向公认不是曹雪芹所作，其故事情节发展背离了曹雪芹原笔原意，与前八十回矛盾甚多，人物形象、性格、语言风格陡变。大量研究《红楼梦》的学者甚至都不去看这个部分的内容。

需要注意的是，不建议中学生朋阅读程乙本《红楼梦》，因为这个版本被程伟元组织的续作班改动太大，甚至很多人物设定都与脂评抄本有了较大的不同，当然程本的初衷是好的，在乾隆时期文字狱的高压文化氛围下，《红楼梦》这部书能保存下来本身就是奇迹了，但程乙本容易让对这部小说了解不深的中学生产生错误的认知，这个错误是指与脂评抄本的比较问题。所以不建议读这个版本。希望可以对高中生关于版本选择上提供一些思路。

适合高中生看的名著

（一）小说

《三国演义》 罗贯中《西游记》 吴承恩《水浒传》 施耐庵《红楼梦》 曹雪芹《聊斋志异》 蒲松龄《子夜》 茅盾《家》 巴金《骆驼祥子》 老舍《围城》 钱钟书《边城》 沈从文《鲁迅小说全集》 鲁讯《平凡的世界》 路遥《白鹿原》 陈忠实《红高粱》 莫言《射雕英雄传》 金庸《半生缘》 张爱玲《黑骏马》 张承志

（二）散文

《朱自清散文精选》 朱自清《史铁生散文选集》 史铁生《周国平散文精选》 周国平《张晓风散文集》 张晓风《林清玄散文集》 林清玄《雅舍小品》 梁实秋《写在人生边上》 钱钟书《文化苦旅》 余秋雨《目送》 龙应台《刘亮程散文》 刘亮程《歌德之勺》 张炜《精神明亮的人》 王开岭

（三）诗歌

《繁星 春水》 冰心《余光中诗集》 余光中《徐志摩诗选》 徐志摩《海子诗集》 海子《食指的诗》 食指《朦胧诗选》 顾城、舒婷、北岛等《雪莱抒情诗选》 英 雪莱《泰戈尔诗选》 印度 泰戈尔《普希金诗选》 俄 普希金

（四）戏剧

《窦娥冤》 元 关汉卿《西厢记》 元 王实甫《牡丹亭》 明 汤显祖《雷雨》 曹禺《茶馆》 老舍《莎士比亚戏剧作品集》 英 莎士比亚

叛逆期是不分年龄的，只要是孩子，基本上都会经历，只不过叛逆的程度与持续的时间不一样罢了。家长要明白很多时候孩子之所以叛逆是因为你管的太多，孩子觉得没有一点自己的空间。因此只要家长及时减少对孩子的管制，他们叛逆的行为是会慢慢减少的。

叛逆期时间段一般在哪个年龄？

孩子的叛逆期主要分为三个阶段，分别为2-3岁、7-9岁、13-18岁。

2-3岁的孩子，随着自我意识的萌发，会出现一定的逆反行为。

7-9岁的孩子，进入学校后，由于思维方式与表达方式与家长出现较大差异，可能会产生一定的冲突。

13-18岁的孩子，由于生理和心理的发育，会产生一定的独立意识和自觉性，希望摆脱家长的束缚，建立自己的独立人格。

叛逆期的孩子父母怎么办？

1、理解孩子。

了解孩子叛逆期的生理和心理变化，理解孩子心理上的压力和焦虑，与孩子保持沟通，了解他们的想法和感受。

2、多参与孩子的活动。

多陪孩子参加他们感兴趣的活动，比如打球、游泳、爬山等。鼓励孩子多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子。

3、及时肯定和鼓励孩子。

叛逆期的孩子虽然已经不小了，但毕竟还没有成年，思想和品德都没有完全定型，所以家长应该抓紧时间实施鼓励教育，肯定孩子正确的行为。

4、学会放手。

父母要相信孩子，对孩子要学会放手，孩子自己能够处理的事情，让孩子自己去处理，孩子能够自己决定的事情让他自己去决定，管教孩子要宽松。

5、不窥探孩子隐私。

在叛逆期的孩子是脾气最容易暴动的时候，而且这时候孩子的占有欲隐私欲极强，家长切记不可在这一阶段翻看孩子的隐私，每个人都有秘密。孩子也不例外，尊重孩子的隐私。这样的话孩子心中的压抑和各种负面情绪能够得到很好的释放，对于走出叛逆期有着很大的帮助。

叛逆期的孩子会出现哪些行为？

1、社交困难。

孩子们可能会开始疏远家人和朋友，他们可能会更加倾向于独自一人，或者与一些他们认为能够理解他们的人建立深厚的关系。

2、反抗权威。

孩子们可能会对父母或者其他成年人的规则和要求产生反抗，他们可能会公然挑战这些规则，甚至做出一些违反规则的行为。