如何处理厌学的孩子

许多家长面对孩子厌学会感到困惑和无助，不知道该如何解决。面对孩子“厌学”问题，家长与其心急如焚，埋怨孩子，不如从自身开始改变。重要的一点是，适当地给予奖励或称赞，以此增加孩子的学习兴趣和信心。相信你的改变，孩子会看在眼里，记在心里，并落实到自身的行动上。

如何处理厌学的孩子？

1、给予足够的关怀

有的家长一听说孩子不想上学，二话不说就是一巴掌，甚至不问缘由，“赶也要把你赶到学校去”。这种方式不仅不能解决孩子厌学问题，更容易增加孩子的逆反心理，给孩子造成二次伤害。孩子产生厌学情绪的时候自己内心也是面临巨大的心理压力，这个时候更需要来自家人的关怀。这个关怀既包括日常生活中的衣食住行，也包括心理上的鼓励和关爱。当孩子产生厌学情绪的时候更加需要家长家长的陪伴、鼓励和理解。

2、实行网络管控

我们要限制孩子的上网时间和内容，防止孩子沉迷于网络游戏、社交媒体、视频网站等，影响孩子的身心健康和学习效率。我们要监督孩子的上网行为，防止孩子接触到不良信息和人群，给孩子带来误导和危害。我们要引导孩子合理利用网络资源，学习一些有用的知识和技能，拓展孩子的视野和兴趣。

3、制定合理的学业规划

我们要根据孩子的实际情况，制定一个符合孩子能力和兴趣的学业目标和计划，让孩子有一个明确的方向和动力。我们要根据孩子的学习进度，制定一个适合孩子水平和节奏的学习方法和安排，让孩子有一个有效的方式和习惯。我们要根据孩子的学习成绩，制定一个合理的奖惩机制和激励措施，让孩子有一个正向的反馈和动力。

4、寻找学习的意义和实践

有时候，孩子厌学是因为他们无法看到学习的意义和实践。我们可以帮助他们发现学习的重要性，并将学习与实际生活联系起来。例如，我们可以和孩子一起探索学习对他们未来的影响，以及如何将所学知识应用于实际生活中。通过帮助孩子找到学习的意义和实践，我们可以激发他们对学习的兴趣和动力。

孩子厌学的原因：

1、孩子的自我价值认同受损

对于厌学的孩子来说，他们往往对自己的学习能力和成绩感到沮丧和自卑。他们可能在学习上遇到困难，无法达到自己或他人的期望，这使得他们逐渐失去了对学习的兴趣和信心。他们开始怀疑自己是否有能力学好，甚至怀疑自己是否有价值。这种自我认同受损的心理状态进一步加重了他们对学习的厌恶情绪。

2、学业压力过大

学业压力是许多孩子厌学的重要原因之一。在当前教育体制下，各种考试和竞争是常态化的存在。家长和学校对孩子的学习成绩有较高的期望，这给孩子带来了沉重的心理负担。他们可能面临着艰巨的学习任务、长时间的课外补习和大量的作业，感受到了巨大的压力。

3、过分溺爱孩子

很多家长对自己的孩子过分溺爱，孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，对家人产生严重的依赖；不思进取，不愿意吃苦，行为懒散，缺乏对学习的主动性，学习成绩不好，对学习没有兴趣，最后导致厌学。

4、学业繁重

很多家长给孩子报了各种辅导班，孩子除了每天要学习学校的知识外，还要利用周末时间上各种辅导班；孩子没有一点属于自己的时间，这样的后果就会导致孩子过度学习，产生身心疲惫，学习效率下降；付出与回报不成正比，成绩仍然不能提升，会让孩子产生很大的挫败感，严重的放弃学习，产生厌学情绪。

孩子厌学的表现：

1、孩子的情绪异常

比如孩子本来是很喜欢上学，但近来却十分抵触；平时孩子脾气温和，近来表现异常暴躁；孩子原本活泼好动，近来变得异常沉默……这些现象的原因，可能是他们在学校受到了欺负，或是被老师责罚。

2、缺少自信

当孩子厌学时，还或许会表现出缺少自信的情况。例如，孩子或许会以为自己的学习成绩不好，难以达到家长和教师的希望，因此感到自己无法担任学习任务，缺少自信心。

3、逃避学习的行为

他们尽量回避一切与学习有关的事情，上课不认真听讲，不愿花时间做作业，不愿参加考试，会与老师同学发生矛盾，师生关系紧张，有时甚至为了逃避学习而离家出走自杀，严重影响学生的身心健康。

4、学习过程中没有成就感

成就感是一个人坚持某项工作的重要动力。如果他屡次失败，会影响学生的自我概念，即影响学生对自己的理解和评价，使他们认为自己的能力很差，无法完成学习要求，产生自卑和自暴自弃，降低学习动力水平。

高一的孩子大多数正处于青春叛逆期，很容易因为无法消化压力和情绪，而对学习产生厌恶。作为家长或教育者，我们可以采取一些方法来开导这些厌学的孩子，帮助他们重新找回学习的动力和兴趣。高一的孩子有厌学问题，可以使用以下方法进行调整：

如何正确处理高一厌学的孩子

1、沟通了解情况

首先，家长需要与孩子进行深入的沟通，了解他厌学的原因。尝试站在孩子的角度去理解他的感受，而不是一味地责备或强迫。

2、建立良好的家庭氛围

家庭是孩子成长的重要环境，家长需要营造一个温馨、和谐、支持的家庭氛围。让孩子在家中感受到关爱和安全感，有助于缓解学习压力。

3、调整期望值

家长需要理性看待孩子的学习成绩，不要给予过高的期望和压力。理解孩子的成长需要时间和过程，鼓励孩子按照自己的节奏发展。

4、激发学习兴趣

家长可以与孩子一起探索学习的乐趣，引导孩子发现自己的兴趣所在，从而激发学习的动力。可以尝试不同的学习方法，如实地考察、动手实践等。

5、培养时间管理能力

合理安排学习和休息时间，培养孩子的时间管理能力。教会孩子制定计划和目标，帮助他更好地掌控自己的学习和生活节奏。

6、注重身心健康

高一学生往往面临较大的学业压力，为了缓解这一压力，我们需要注重孩子的身心健康。合理安排作息时间，鼓励孩子进行适量的锻炼，培养良好的饮食习惯，有助于提高学习效率和心理素质。

7、提供支持和鼓励

在孩子高一厌学的阶段，我们作为父母需要给予他们支持和鼓励。我们可以表达对孩子的信任和肯定，鼓励他们相信自己的能力。当他们遇到困难或挫折时，我们要给予积极的反馈和帮助，让他们知道我们一直支持他们。

高一孩子厌学的原因

1、学习目的不明确

学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生厌学心理

2、讨厌老师

由于一部分教师在教学工作中的某些失误或不足，造成部分学生对他们产生反感，于是对他讲课也不感兴趣，严重还会延伸到讨厌上学，从而出现厌学的情绪。

3、欠缺人际交往能力

高一意味着孩子要重新结识新同学，对于一些内向，不善于社交的孩子来说，这是一件非常痛苦的事情，孩子就会出现排斥去学校的情况。

4、学习压力无法排解

孩子每天无休止的学习，内心难免会产生负面情绪，如果这些情绪一直得不到有效排解，就会在心里不断累积，时间长了就会出现厌学的情况。

高一孩子厌学的表现

1、容易烦燥、发脾气

对学习提不起兴趣，提到学习就紧张焦虑。在写作业时常用力且反复急躁的擦一个字。

2、作业拖拉，经常请假

写作业拖拉磨蹭，上课易走神，多动，偶尔逃学，逃避现实有的还会有轻微的强迫症或是轻度忧郁。

3、恐惧上学，休学在家

休学在家，送去学校频繁逃学。于父母经常冲突，情绪失控。要么关自己在屋里，与手机为伴，拒绝与外界交流。前期常用谎言掩饰逃避。谎言本身就是想逃避批评，很多时候孩子是为了维护自己的面子选择说谎。

厌学是学生对学习产生负面情绪的一种表现，孩子不愿意上学可能是因为学习压力过大，考试成绩不理想，或者是生活中遭遇了一些负面情绪，需要家长进行耐心的沟通与理解。

厌学的孩子如何沟通心理？

首先，家长应该对孩子的行为保持耐心和理解。家长可以试着找到孩子不愿意学习的原因，例如课业上的困难、人际关系问题、家庭环境等，根据不同原因采取相应的方法来帮助孩子克服困难。

其次，家长应该注重沟通，尊重孩子的意见，并与孩子建立信任关系，与孩子平等交流，寻找可行的解决方案。在沟通中，家长应该鼓励孩子表达自己的感受和想法，并且尽可能给予孩子更多的掌控和自主选择的机会，同时引导孩子学会承担责任。

最后，家长需要给孩子树立正确的价值观和思维方式。家长可以引导孩子重视学习、积极进取，鼓励孩子多读书、多接触不同的生活经历，学习健康的生活方式和社会规则，有助于培养孩子的内在动力和自律能力。

孩子厌学的原因：

1、孩子缺乏学习兴趣：一个人若是想做成一件事情，一定要有兴趣。当兴趣越大，动力便会会越足。学习也是一样，孩子如果没有兴趣去学习，就会味同嚼蜡一般，感到乏味不想学习，久而久之就不想再去学校了。

2、家长的高期待：望子成龙、望女成凤，是每个家长的愿望，但是很多家长对孩子的期望过高，加重了孩子的学习负担，孩子不堪重负，效果往往适得其反。当这些负担超过了孩子的承受能力，孩子会对父母的这种做法不能理解，甚至会产生反感，他就会从对父母的这种做法的厌烦发展到讨厌学习、讨厌上学。

3、缺乏自主学习能力：有些孩子过于依赖家长和老师的指导，缺乏自主学习的能力和习惯，这也是导致他们厌学的一个重要原因。

4、受不良风气的影响：孩子的价值观还未完全建立，很容易受到身边同学的影响。有些过早进入社会辍学同学朋友，会告诉孩子读书无用，早点出学校赚钱才重要，很容易就对孩子产生影响，导致孩子厌学，不想读书。

孩子厌学的表现：

没有学习兴趣：兴趣是激发孩子学习的动力，如果没有学习兴趣，就算再好的老师都无济于事。

迟到旷课甚至逃学：因为孩子对学习没有兴趣就会旷课甚至逃学，而这种情况有一次就会有第二次。

精力分散、上课走神、注意力也常常不能集中：因为没有学习的兴趣，上课就会走神，无法集中注意力。

作业拖拉、敷衍了事或不做作业：面对老师布置的作业迟迟不愿写，等到快交作业的时候敷衍了事。

当孩子出现厌学的情况时，许多家长的第一反应就是催孩子回去上学，给孩子讲大道理，让孩子理解上学有多重要。家长费尽口舌的说教孩子，却忽略了孩子内心的真实想法。孩子厌学背后的原因有很多种，未必就是因为贪玩、不想学。

如何和厌学的孩子谈话？

第一、切忌说教。

家庭教育要注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感的学习。

第二、要适当降低对孩子的期望。

家长要知道“第一”只有一个，努力是人人可以做到的。应了解孩子学习的困难所在，帮助孩子制定切实可行的学习计划，并为此而努力。此外，家长要多与孩子在学习方法、人生理想等方面进行沟通与探讨。

第三、让孩子意识到学习的重要性。

平时家长可以带孩子多参加一些有趣的学习活动，来提升孩子对于学习重要性的意识。通过参加学习活动可以获取到他们想要得到的礼物或是感兴趣的东西，对于天真烂漫的孩子来说是非常有吸引力的，让他们感觉到学习知识可以实现他们心中的小梦想。长期坚持不懈，孩子对于学习的意识就会得到稳步地提升。

厌学的孩子有哪些表现？

行动上厌学心理表现。

当老师讲课时他没兴趣听，不是在跟别人小声讲话就是在做小动作；当老师向他提问时，他什么也回答不上来；老师布置的作业，他要么找出各种理由进行推诿和拖延，实在推诿不了的就敷衍一下。

思想上厌学心理表现。

厌学的学生在思想上不是把学习当成是求知的课堂，而是把它看成是一种烦恼、负担和精神压力。他本不愿意学习，但是在家长和老师的督促下又不得不勉强去应付学习，即使人在教室，却心不在焉。这种思想上有厌学心理障碍的学生，是不可能学到较多知识的。

孩子厌学的原因有哪些：

原因一：学习无法激起孩子的兴趣。

学校的学习主要以训练为主，每天的学习更多的像是一个一个必须完成的任务。这些学习内容枯燥，重复。时间长了，孩子的新鲜感完全丧失，学习根本提不起劲头，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到书桌前写作业。学习让孩子感受不到乐趣，学习变成了一种完完全全的负担。

原因二：家庭因素。

家庭教育过程中，过分溺爱孩子，任其沉迷网络游戏而听之任之；或者由于家庭破裂，形成单亲家庭，这两个方面是孩子最易产生厌学情绪的大杀器。

原因三：社会因素。

受居住周围商业环境的影响，尤其是受“读书无用论”观点的影响，让孩子觉得读书学习无用，所以不愿学习，因此产生厌学情绪。

孩子不去学校了，作为家长着急归着急，但不要急于解决孩子不去学校这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，。

如何开导叛逆期厌学的孩子？

1、冷静面对

当遇到极度叛逆的孩子，双方都需要冷静。可以暂时“冷战”下，缓解情绪，免得您生气，孩子也难过。孩子的脾气不会一直保持，他/她总要生活，问题总要解决，往往叛逆行为就因为一些小事引起，多一些关心安慰的话比打骂数落要好得多。

2、学会接纳孩子的叛逆。

很多孩子到了青春期，会出现厌学的情况，所以家长在面对叛逆的孩子时，一定要学会接纳孩子的叛逆。叛逆期的孩子，不像成年人一样面对学习，只是处于一个不开心的状态，家长应该学会去接纳，对自己的孩子多些包容。

3、改变对待孩子的态度

孩子出现厌学，父母通常都会使用打骂的方式去教育孩子。父母要知道，孩子出现厌学，一定是遇到了问题，孩子的情绪也很低落。这个时候如果父母再训斥或责骂，只会造成孩子厌学情绪的加重。此时父母一定要耐住性子，和孩子心平气和地交流。让孩子把心里话说出来。了解孩子厌学的真正原因。

4、适当奖励鼓励，但不要说过多的空话

孩子想学又学不好，无法达到父母的要求，是最容易导致自卑的，也是产生厌学情绪的原因之一。只要孩子努力学习了，父母就要给予奖励，哪怕是一句话、一个轻抚、一个会心的微笑都会强化孩子的正确行为，使其感到学习是一件愉快的事情。

孩子考试成绩不理想时，父母要多加鼓励，要让孩子亲身体验自己没有那么糟糕，学好是有可能的。

但如果只是在旁边说一些无营养的鼓励的话，意义不大。要帮助孩子解决一些具体的问题，指导孩子把比较困难的问题化繁为简，化难为易，从而帮助孩子克服畏难情绪，体验成功，从而大大提升孩子的自信心和学习兴趣。例如帮助孩子认真分析试卷，找出错误原因，提供解决问题的办法。

孩子叛逆期厌学的原因：

1、家长一直监督孩子学习，比孩子还着急他的学习，导致孩子完全没有内在动力。这是一个非常普遍的原因，因为在焦虑的社会，大部分家长，在孩子从小的时候就是监督孩子学习，不知不觉把原本属于孩子的事情揽在自己身上，变成了自己的事情，所以孩子的学习成绩牵动着家长的心神，渐渐地，孩子觉得读书不是他的事情，是父母的事情。随着青春期叛逆，孩子就会不想读书。

2、学习跟不上。孩子在课堂上没有及时跟上老师的进度，加之课后不好意思向老师请教，久而久之就会跟不上，这种情况下会造成作业不会做，学的吃力，从而产生了厌学的心理甚至放弃的念头。

3、孩子自由散漫，任性惯了，受不了学校规矩。这一类型的孩子也越来越多，因为现在很多的家庭当中完全没有家规，家长完全没有原则，也不懂得如何树立原则。所以孩子从小在家中以自我为中心，想怎么样就怎么样。

而一旦进入初中或者高中，进入一个稍微严一点的学校，他就会不适应，抱怨学校，抱怨老师，很多家长为了让孩子在学校读书，还特意找关系花钱，请老师多多包容孩子，或者允许孩子有特殊待遇，其实这些根本解决不了问题，反而会助长孩子的任性。

孩子叛逆期厌学的表现：

1、厌学弃学

厌学弃学这种情况在中学生中是比较多的，尖子生越读越想读，基础不好的孩子一进初中，厌学情绪就会越来越明显，最后直接逃学不去学校了，家里的孩子如果有这种情况也是比较糟心的。

2、对抗父母

青春期孩子叛逆行为最为明显的表现就是无视父母，不尊重父母，有的叛逆严重的孩子还会有打骂父母、顶撞父母的行为。如果父母把孩子惯到这种地步，只能寻求他人来解决，父母是解决不了的。

孩子厌学的原因多种多样，家长要通过与孩子的沟通和合理的教育方式，引导孩子树立正确的学习观念，激发他的学习兴趣，从而达到孩子的全面发展和健康成长。

如何与厌学的孩子进行沟通？

1、在尊重孩子的基础上，进行有效的沟通

对于父母来说，当孩子表现出厌学的情绪之后，一定不能操之过急，要在充分尊重孩子的心性品格之上，以平常之心、平静之情来对待处理。不能一上来便摆出家长权威，强迫孩子必须完全听从自己的意见，更不能动辄便是以“家法”伺候，伤害了孩子的内心，破坏了父母在孩子心中的形象。

也不能一上来便不问缘由地进行大道理说教，毕竟孩子之所以是孩子，就是因为他们对是非对错的主观判断还不够完善，对事物的辨别更多地是出于感性而非理性，所以这个时候说教的作用，并不会有太大的改善作用。应该注意加强与孩子的沟通交流，了解他们学校之中发生的事情，一步一步追根问底，找到具体的原因，然后再针对性地进行做好思想工作，让孩子逐步摆脱厌学情绪。

2、正确地认识分数的真正价值

厌学的孩子由于平时不用功，他们在考试中往往分数较低。作为家长，首先必须记住并帮助孩子了解：一个分数；充其量不过是关于他们学习质量的一种不十分精确的信息。家长需要仔细琢磨一下对孩子学习质量的期待，通过向他们提出一个可以达到的奋斗目标，使他们对自己所取得的成绩感到自豪，从而增强孩子的自信心。

3、不要因与别人的孩子比较成绩而焦虑

相信自己的孩子会学习好：有位母亲看孩子整天就爱玩耍，考试时又得了一个不好的分数，她气氛地对孩子说：“为什么每次考试成绩都这么差，你看来就有玩的本事，你看人家孩子成绩多好，你的脑子怎么老不开窍？”其实考试不好，孩子的心里也很难受，经父母这样一顿责骂，孩子更会感觉自己没有希望了。最后只能导致孩子破罐子破摔，或者干脆就逃学厌学；而不能改变孩子的现状。

4、学会换位思考比较重要

孩子厌学通常是因为家长忽略了他们的学习情绪，家长不能只一味逼迫孩子学习，应该学会给他们减压。多给孩子一些自我表现机会，激发他们的学习自信心。

孩子厌学的原因：

1、学校教育

如果学校中的学业负担过重，在考试时屡屡受挫或者老师单调枯燥的教学方法以及不和谐的师生关系等，都会导致孩子出现厌学情绪。

2、没有树立正确的学习动机

有些孩子不明白学习的真正意义，总认为是为父母而学。听到社会上一些关于读书无用的说法，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

3、家庭教育

家庭环境的不良影响也会导致孩子在突然间出现厌倦情绪，如家庭教育方式过于严厉、父母期待过高、使孩子经常感觉处于过于压迫的环境当中，厌学情绪也就会逐渐出现。

孩子厌学的表现：

对学习心不在焉，提不起兴趣，不愿意去学校，不愿意做作业，对作业疲于应付，害怕考试，一学习就头疼，一考试就“砸锅”，听不进劝告，喜欢我行我素，上课精力不集中，“人在曹营心在汉”，每天无精打采，缺乏学生的朝气和活力，如不及时引导，久而久之就可能成为问题学生。

初三是一个关键的学习阶段，对孩子的考试成绩和未来的升学方向都有很大的影响。初三的学生不想去上学，有很多方面的原因，现在的孩子正处于叛逆期，你越开导他的话，他就会越反抗，这时间我们要做的就是和他好好的谈心，争取成为他的朋友，以朋友的方式和他去交谈。

如何鼓励厌学的初三孩子？

1. 调整学习任务：学校可以适当减轻学生的学业负担，避免课业过重，同时适当增加课堂互动和实践体验，帮助学生更好地理解知识点。

2. 提升学习技巧：学校可以开设一些针对中学生的学习方法课程或者组织学习指导小组，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧。

3. 优化家庭环境：学校可以加强与家长的沟通，提供家长教育等方面的支持，从而改善家庭环境，减少家庭因素对学生的影响。

4. 关注心理健康：学校可以组织心理辅导活动，关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预。同时也可以加强班主任制度，增强班级管理能力，建立良好的班级氛围。

初三孩子厌学的表现：

1、学习动力不足。这种现象在中学生中相当普遍。这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有自己的看法，学习不错的学生，也有学习能跟上进度，但没有学习热情的中等学生；还有学习有些吃力，但自己尚知努力的学业稍差的学生。面对学校中激烈的竞争，他们普遍的内心感受是，学习没意思，迫于形势又不得不学，可学着又觉没劲。

2、根本不学习。这部分学生终日浑浑沌沌，虽然每天背着书包上学，但实际上是为了消磨时光。他们的兴趣在于玩耍、逛街、上网。有的与老师缺乏感情，关系紧张，拿起书本就头痛，坐在教室就犯困。对这部分学生，家长感到头痛，老师感到棘手，有的辍学流失，也有的被社会上的坏人拉拢利诱，走上犯罪的道路。

3、图眼前实惠，需要层次低。由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好。因此，从小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己、完善自己考虑很少。

初三孩子厌学的原因：

内在因素：

其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会，学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。

有的学生学习基础较差，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，他们在学习中无法满足成功的愿望，在生活中又无人能理和关怀，品尝到的只有失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念。这些观念又会反馈到学习行为上。如此恶性循环，很快就产生厌学的情绪，甚至患上“厌学症”。

外在因素：

评价标准的单一，忽视学生个体特征由于中学教育面临着升学考试的问题，初中生上高中必须考试，高中升大学也要考试，因此，在中学校，成绩是学生学习优良与否的标杆，是衡量教师教学质量的唯一标准，是社会评判学校优良与否的唯一尺度，是家长认为子女是否有出息的定标。

这样，学生就被牢牢学习地粘在板凳上，听课背书做题，成了成绩的奴隶。特别是每次考试结束会给学生排名次，成绩排在后面的自然就归结在“差生”的范围，严重伤害了学生的自尊和自信。久而久之，乏味的学习与这个年龄的学生性格和要求产生矛盾，个性被压抑，不但无法释放自己情感能量，而且根本不能发挥自己特长，表现自己的个性，因而，在思想上认为学习就是苦役，逃避学习，得天混日，厌学情绪油然而生。