四年级孩子怎么教育和引导

四年级孩子怎么教育和引导？四年级的孩子大概都是9周岁左右，这时候的孩子已经有了自己的独立思考的能力，很多事情也有了自己的处理方式，家长在这个时期可以学着一些放手，给孩子一个独立面对生活学习问题的机会。对于叛逆的孩子，不要采取一些打骂等极端的做法，要和他沟通交流思想上引导他，开导他，这样会起到事半功倍的效果。

四年级孩子怎么教育和引导？

1、心理方面。孩子已经9-10岁了，很多事情有着自己独立的判断，作为父母不要诸事都干涉。学会站着孩子的角度上考虑问题，跟孩子做朋友。这样孩子有什么事情，才愿意告诉你，才能帮助他们解决问题。就像问题中提到的，孩子转学后不愿意学习了，肯定是发生了什么，家长不要自己猜测，试着让孩子敞开心扉，帮他度过这个适应期。

2、生活习惯方面。作为父母的我们，不能包揽孩子的一切。孩子房间书桌的整理应由自己完成。早晚洗漱及内衣、袜子应都教会孩子自己来做。我们不能陪孩子一辈子，需要他们自己承担的责任，就得自己扛负。

3、生理方面。现在的孩子发育相对早一些，心理年龄也和我们小时候不一样。我们要关注孩子的性早熟，如果孩子开始出现第二特征发有，或者在某段时间蹿个特别快，一定要引起注意。有异常，及早就医。买些相关性教育的绘本，让孩子了解一下自己的身体和一些简单的性知识，以便到时候孩子不害怕，也能日后的生活中保护好自己。

4、学习方面要关注质量。已经四年级了，家长不需要全程陪伴，但有一点要特别注意，孩子完成作业后，要检查。人都有惰性，孩子也一样。如果不检查的话，作业虽然完成了，但有很多糊弄的成分，这样下去孩子基础不会牢固的。如果孩子本身很认真，咱们家长可以抽查。

孩子叛逆期就不要又打又骂了。遇到问题要多沟通，可以单独面谈，也可以用手机微信沟通，尽量釆取平等式，让孩子信任你，主动跟你交流，不足指出来改正，优秀加以表扬鼓励，问题就解决了。

怎么教育四年级叛逆的孩子？

1、理解孩子的叛逆期

叛逆期是成长过程中必然会经历的一个阶段，尤其是遇到青春叛逆期的孩子，他们会随着生理的变化而引发心理的变化，因此会变得有主见，有想法，开始对父母的话产生辩证的思维意识，进而出现顶嘴、不听话、反抗，爱自由不喜欢束缚等叛逆表现。因此当孩子的行为与自己的愿望相违背时，我们要尝试去理解去接纳，不要担心自己的权威被动摇，可以通过商量去解决，而不是非要争出个一二。

2、努力成为孩子的榜样

在孩子的成长过程中，能给孩子带来深远影响的并非我们为孩子做了什么，而是我们自身成为了怎样的人。家长就是孩子的一面镜子，我们的一言一行都会潜移默化的影响着孩子，这也是为什么当大多数人长大后总能从自己的身上发现父母的影子，因此你想要孩子成为怎样的人，不妨先努力成为这样的人。

3、不要和孩子较劲

青春期的孩子比较固执倔强，心理又不够成熟，我们要是还和孩子较劲，最终的结果大多是把孩子推向与我们对抗的那一边，使得双方矛盾升级，所以很多时候，改变孩子之前，我们应该先尝试改变自己，让孩子看到父母的改变，做一个好榜样，当孩子感受到父母的变化，也会反思自己的行为，不会为了反抗而反抗。

4、多听少说

父母要多听，做很好的倾听者，当孩子说完后，真诚地欣赏孩子在观点上所说的话，然后轻描淡写地给出对这个问题的看法。请孩子们做参考，不要把自己的观点强加给孩子们，这样会加剧矛盾。与孩子交流时注意语气和态度这很重要。

四年级孩子叛逆的原因：

1、父母与孩子之间缺乏交流

中国的亲子关系往往缺乏沟通，在这种情况下，很容易在一定时期内激起孩子的叛逆现象。孩子可能想引起父母的注意。他们可能想用这种反抗来证明他们已经长大了。

2、家长太严厉

严师出高徒，这种教育方式深入民心，当孩子做错事情时，很多家长会通过体罚的方式教育，根本不会考虑他们的自尊心。在众人面前揭露孩子的短处，甚至会挖苦或讽刺他人，从而让孩子出现逆反心理。

3、压抑孩子的好奇心

每个孩子都有探索的心理，对世界充满神秘和惊奇，但家长却不以为然。当孩子看到从来没有见过的事情，难免会各种行为或抚摸，甚至会闯祸。家长不了解这是好奇心驱使，却认为孩子是在胡闹，不明原因的打骂或斥责孩子，自然会引起他们的不满情绪。

如果孩子偷窃，作为家长可以让孩子换个角度思考，让孩子置身处地的想想自己是那个被偷者的心里，孩子天性不坏，只要做好这样的引导也就不会再犯第二次了。

四年级孩子偷东西怎么教育？

1、一如既往地信任孩子

“偷窃”事件不能表明孩子品质不好或行为不端，小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。

2、引导孩子当面去归还

如果孩子偷拿的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者配他一起归还物品并道歉，这里强调必须是当面归还，不能偷偷地放回去，因为只有这样孩子才能认识到“偷拿东西”这一行为是不正确的。

3、告诉孩子这是错误的

家长在面对孩子拿别人东西的时候，不要不当回事，家长可以告诉孩子，这样做是错误的，让孩子明白在拿别人东西的时候，要先得到别人允许。

4、慢慢引导

当孩子出现偷拿别人东西的行为，家长不要直接的就去批判孩子，首先要做的是反思自己，是不是自己有做的不好的地方，才会让孩子有偷东西的习惯，看看是不是自己陪伴的少了，注意千万不要去打骂，毕竟让孩子改掉才是家长的首要任务。

四年级孩子偷东西的原因：

1、父母管得太严

当父母对孩子控制的比较严，父母觉得不好的东西，就不允许孩子有，当物质一直没办法准确满足的时候，孩子会出现偷的情况。

2、偷东西来满足心理需求

有的孩子偷东西，并不是喜欢东西本身，而是喜欢偷东西时候带来的刺激：害怕被发现时的状态导致肾上激素升高，会让孩子感到兴奋；偷东西没有被发现的成就感；破坏别人东西的满足感；甚至是在偷东西的时候，会有减压的感受了。

3、身边人的影响

身边人对孩子的影响是巨大的，这个影响一般是父母和孩子的小伙伴。父母是孩子的老师，是给孩子传递最基本的道德、思想、习惯等方面的老师。当父母有一些偷东西、不道德的行为时，孩子会很容易受到影响。

对于孩子的教育，并不是棍棒教育就能让他们知道自己的错误，有时候还会适得其反，要知道循序渐进的引导方式对于孩子来说会更有用，而且家长们在面对孩子偷钱这件事上，一定要冷静，了解孩子这样做的原因，只有给孩子从小培养一个正确的金钱观念，树立一个正确的榜样，才更利于孩子之后的成长。

四年级孩子偷钱怎么教育？

1、了解正确的消费观

有时候可能孩子不了解一样东西到底有多少价值，到底超市里的一个玩具和路边的一块鹅卵石有什么不同，为什么同样可以玩，鹅卵石就可以拿，但是玩具就不能拿。这就需要家长在孩子拿了不该拿的东西时，及时让孩子了解有些东西是需要支付代价（劳动或者金钱）才能得到的。

2、理解孩子

孩子对于没有见过的，或者是喜欢的东西，肯定会有十足的兴趣。当成人见到心仪的物品时都想买回家，更何况孩子，只是孩子不懂得自己应该用什么样的正确方式得到，是买还是借。他没有这个意识，他只知道我喜欢就要拿回来，不管别人是否同意。所以家长首先要理解孩子的行为，属于正常的心理范围。

3、必须给孩子适度的零花钱

给孩子零花钱的过程，就是满足孩子适度消费欲望的过程。为什么孩子会出现偷钱的情况？因为孩子想要某个东西却得不到，所以只能出此下策。也即是说，孩子偷钱的本质是自己的需求没有被满足，或者说是自己的需求不可能被父母满足。

4、明确物权，强调尊重，让无心恶习杜绝再现 

明确物权、保护所有权在西方的家庭教育里尤为突出。父母的东西是父母的，孩子的是孩子自己的，这样一种意识的强化能帮助孩子学会尊重，少做很多惹人不快的事情。

5、要有长远的储蓄计划

不可超前消费，储蓄意识应该尽早培养，现在有很多的"月光族"，都是因为没有储蓄意识，才导致月月都过得捉襟见肘的。哪怕每个月只能存下几块钱也是好的，关键得培养出意识。

6、父母要严肃对待孩子的偷钱行为

但是不能太过严厉，更不能斥责、打骂、羞辱自己的孩子。这么做容易造成双方的情绪失控，不利于问题的解决，孩子面服心不服，还会让教育的效果大打折扣。

7、尊重孩子，接纳孩子

和孩子有同理心，从他能够接受的角度去引导。孔子说过：己所不欲，勿施于人。也就是说，只有己所欲、人所欲，才能施于人。家长换位思考以春风化雨的方式，这样引导孩子，才能达到预期的教育效果。

现如今，随着物质条件的逐渐优越，父母把孩子养的越来越精致，尤其是对于男孩来说，没有了吃苦耐劳的精神，他们大多数都表现出优柔寡断、胆小怯懦的气质。所以父母就要在孩子的成长做好一个指路人。

四年级的男孩子怎么教育？

1、让孩子喜爱读书

多读课外书能提高孩子的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为孩子可以从课外书中学到好词佳句，可以学到写作的方法，可以积累写作的素材。

2、培养孩子的特长

兴趣爱好可以开阔孩子的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚。当孩子有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他们健康成长；当孩子有持续稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己特长的时候，就会获得成功的快乐，唤醒心中的自信与自尊，不断走向成功。

3、不过分溺爱孩子

父母养孩子一定不能溺爱孩子，尤其是养男孩，更是要学会放手让孩子自己成长。男孩子必须要有自立自主的性格，不然长大之后很容易成为“啃老族”。从小被父母“溺爱”长大的男孩子，面对挫折容易表现出退缩、恐惧等现象，毕竟风浪都没经历过，怎么谈乘帆远航。

4、学会让孩子自己解决问题

男孩子与同伴发生摩擦是再正常不过的事情，但往往有些家长一听到自己家的孩子受欺负，就会不分青红皂白，直接命令孩子骂回来或者打回来。殊不知，这种的这种教育方式已经在影响着孩子的人际交往模式。既然是孩子之间人际关系的冲突，就看孩子愿意采取什么样的解决方法，而不是自己要求孩子采取何种解决方式。

四年级的男孩子的特点：

1、追求自我，父母开始失去权威

大家都有这样的感受，四年级随着孩子的成长，越来越不受我们的掌控。你说的话不像小时候一样言听计从了，我们常感觉孩子越大越不听话了，你让他穿什么、做什么，他偏不做，感觉孩子很有主意。其实不是孩子不听话了，而是孩子发展到这个阶段的正常现象。过去我们用打骂就能在孩子面前树立权威，但现在不太可能了。

2、在意竞争和比较

除了学习，各种比赛也很在意结果。比如学校足球比赛时，不管是参加的运动员还是加油的同学，都特别认真对待，赢得大家特别兴奋，中午回到家可能还在开心，但决赛输了，回到家都是垂头丧气。成人有时很佛系，但孩子比成人更重视输赢。

3、受周围人影响越来越大

孩子周围人大多是同学，但也会通过网络、电视接触一些人。所以，同学买了什么样的玩具、看了什么书，孩子就会也要模仿着去买去看。孩子的口头禅经常是“奥利给、哈拉少”，这些都是受周围影响越来越的表现，这时家长要注意，不要让孩子养成攀比心理，不要接触不好的人和事。

小学四年级的孩子年龄都在10～11岁之间，四年级学生分析主观性较强，开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。偏重对自己喜欢的事物认真分析，学界公认四年级学生非常难以引导，四年级学生的个性差别最大。

四年级的孩子应该怎么教育？

1、引导孩子做事有计划

中国有句俗话“凡事预则立、不预则废”，说的就是做事要有计划，能分清主和次。计划是对一个时期要做的事情，进行合理安排，对所做的事情，分清轻重缓急，做事讲求策略。我们做事有计划，才能够提高学习和生活的效率。

2、培养孩子的特长

兴趣爱好可以开阔孩子的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚。当孩子有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他们健康成长；当孩子有持续稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己特长的时候，就会获得成功的快乐，唤醒心中的自信与自尊，不断走向成功。

3、认真倾听孩子的想法和观点

让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价； 让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生；鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价。

4、树立孩子的信心

帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养自信心的重要动力和基础；家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信； 对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己”的原则。

四年级孩子的特点：

1、追求自我，父母开始失去权威

四年级随着孩子的成长，越来越不受我们的掌控。你说的话不像小时候一样言听计从了，我们常感觉孩子越大越不听话了，你让他穿什么、做什么，他偏不做，感觉孩子很有主意。其实不是孩子不听话了，而是孩子发展到这个阶段的正常现象。过去我们用打骂就能在孩子面前树立权威，但现在不太可能了。

2、 受周围人影响越来越大

孩子周围人大多是同学，但也会通过网络、电视接触一些人。所以，同学买了什么样的玩具、看了什么书，孩子就会也要模仿着去买去看。孩子的口头禅经常是“奥利给、哈拉少”，这些都是受周围影响越来越的表现。

3、对性别有了更清晰的认识

男生更愿意和男生组成团体，女生更愿意和女生玩。这时候如果男孩总愿意和女孩一起，家长就要注意观察，可能有人说，这有什么问题，贾宝玉也愿意和女孩一起，但那是文学作品，，这个阶段如果孩子出现和年龄段不符合的特征时，我们就要留意了。

让孩子明白学习她自己的事，培养她自主的学习能力，家长不必全程陪同，让孩子独立完成，不会的问题可以指出解决方法，没有必要告诉孩子答案，陪养她解决问题的能力及良好的学习习惯。

四年级的女孩子该怎么教育？

1、一定要抽出时间陪伴他们的成长，小孩子比较容易孤独，同时又喜欢交朋友，和其他小孩子的一起。但是自己又不具备很好的分辨事物的能力，因此压迫要父母在陪伴的过程中，指引他们学习正确的东西，好的习惯，要摈弃一些不良因素的影响。

2、对小孩子的学习和功课，多多督促完成，但是不要用成绩就是一切去看待，要在这个年纪开始培养他们独立的学习能力。要去指引，让小孩子自己思考解决问题，不要轻易的打骂，容易起到相反的作用。

3、多鼓励小孩子，不要随便打击他们。现实中很多家长总是喜欢拿别人家的孩子来对比自己小孩，做一些让小孩子不高兴的事情。要多鼓励小孩子发展自己的特长，学习别人的优势，但不是一味的对比。要学会发现每个孩子的优势所在，多多鼓励。

4、培养孩子的自控能力，这个时候是孩子情绪，情感的突变期，所以培养孩子的自控力很关键。在孩子情绪快要失控的时候，不要刺激他，给她冷静的时间，等孩子平静后，再找孩子谈，指出他的错对。

5、对一件事情不要过多的重复，这样孩子会认为你很烦，太唠叨。而应该正式和孩子谈谈心，说说你的想法和建议，以及通过这件事应该总结的经验和教训。这样孩子比较容易接受比多次反复的唠叨更有效果。

6、允许孩子适度表达自己的情绪，面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。

当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。

7、培养孩子控制情绪的能力。四年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。