为什么到初二成绩就稳定了

mksn888

回答数：49 2022-11-21 17:22:52

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初二学年是一个非常特殊的时期，在这一学习阶段，因为数学、英语、物理几门学科的特性，学生们在学习这几门课程的时候，他们的思维模式和逻辑分析能力也已经大致定型了，能学得进去，也能够举一反三、触类旁通的话，家长们就不用过多担心孩子以后的学习成绩了。

为什么到初二成绩就稳定了？

1、脑筋特别聪明的孩子

虽然他们脑筋够用，不过在平时玩心太重，不太注重学习，实际上他们的底子非常好，如果在初三时能够意识到自己的问题，发奋学习，也完全可以追得上。有些学生，初一、初二，他们或是爱好玩游戏，或是沉迷在小说里面，初三时，意识到中考的重要性了，在家长和老师的共同督促下，改掉了不爱学习的坏习惯，不久后他们的学习成绩就有了很大的起色。

2、中间层的一些学生

这些学生平时学习就比较踏实刻苦，一直在一点一点前进。等到初三时，学着学着，突然间“开窍”了，学习成绩出现了较大的进步。不过这样的学生，少之又少。

3、意志力和毅力上的原因

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。

4、学习习惯上的原因

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

5、理想和价值观因素

初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！