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总能听到家长抱怨,要是小孩能把玩游戏的心思,分一半到学习上,早就已经考上清华北大了。那么,家长有没有思考过,为什么孩子沉迷游戏,却不能沉迷学习?答案很明显,孩子没感受到学习的乐趣,没有目标,自然不肯努力。
厌学的孩子怎样管教?
1、改善环境,愉悦心境。
首先要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识,一个好环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家庭的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围,消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉。
2、改变观念,接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是变厌学为乐学的重要一环。作为家长,应仔细地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他在前后比较中接受自我,认识到自己并非无可救药,而是能学好的。
3、培养孩子对学习的兴趣。
可与孩子特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾,众多事实表明,有特长的孩子,他的学习一般也不错,因为它们可以相互影响,由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,从而相得益彰。
厌学的孩子有哪些表现?
1、学习能力受到抑制,以往学习成绩良好,但适应不良后产生学习困难,稍有难度、复杂的题目就无法解决,记忆力下降。
2、社会性退缩,厌学的孩子和同学的交往减少,很多学习、生活的活动也比较少,一直都提不起劲,游离在同学群体之外。
3、厌学的学生表现为对学习功能存在认识偏差,认为读书无用。认为读书根本就是浪费时间,浪费青春,读的书越多,工作待遇就越低,这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映,也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。
厌学的孩子未来会怎样?
孩子厌学也就等于未来失业,如果父母没有及时的帮助孩子走出来,那厌学的情绪还是会继续困扰着孩子,这是一个恶性循环,难道家长愿意看着孩子继续厌学下去?这样不仅影响孩子的学业,也会耽误孩子未来的发展。
不爱上学的孩子可能会面临社交障碍。在学校中,孩子需要与同龄人和教师建立联系。如果孩子缺乏社交技能或无法适应社交环境,他们可能会感到孤独和排斥,导致人际关系问题。这些问题可能会对他们的未来产生负面影响,例如在职业方面遇到挑战。
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