小学生看的历史书

学会长大

回答数：1 2024-05-26 13:46:52

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我们都知道历史和语文一样，需要长期积累。尤其是中国历史，上下五千年各种历史人物、历史事件和故事，错综复杂、盘根交错，不是一朝一夕靠背诵就能记住的，更不用说能对此有自己的独到见解，所以尽早地开始历史启蒙，是非常有必要的。

小学生看的历史书：

1、《林汉达中国历史故事集》

中国的历史悠久、深厚，那么多人物和事件，要给少儿读者讲起来的确不容易；要让他们有兴趣看，能够明白、记住更是个难事。林汉达先生在书里，没有就事论事地照搬正史去讲历史，而是从春秋、战国、秦、西汉、东汉和三国，这一千多年的历史里，精心选择出122个故事，讲给小读者听。本书有一个特点，就是念起来很顺口，读着就跟听故事一个样，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。

2、《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》

《写给儿童的中国历史》共14册，台湾小鲁镇社之宝，畅销台湾三十载，贯通上下五千年。一经引进就受到广泛的关注和热烈的欢迎。此书以生动有趣的文字重现历史场景，以简洁而连续的因果梳理历史脉络，以优美形象的图片展现历史画面；用鲜活、系统、客观，帮助孩子别嫌疑、明是非、定犹豫，以个人而多元的叙述，帮助孩子了解自己，评价世界。是一本不可多得的优秀历史读物。

《写给儿童的世界历史》共16册，以111个精彩单元，为孩子搭建起一座美不胜收的历史殿堂。语言亲切温和、深入浅出，讲述了远古时代至20世纪下半叶的世界历史；插图以美国国家地理杂志的历史插画风格为主，辅以手绘的、符合历史场景的原创插图，务求写实、生动。经由这套书，孩子们可以立足当下，纵观古今；立足中国，放眼世界，创造性地汲取历史智慧，从有限的生活经验迈向更宽广的天地，从而成为聪明、自信、无偏见的一代。

3、《希利尔讲世界史》

希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，皆别开生面，有助于孩子对历史的有效认知和思考。

4、《课本里学不到的历史》

历史的真相往往被隐藏，课本之外有更多神秘莫测的知识。这是一本特别的历史百科全书——展现世界历史长河中鲜为人知的那些故事。列举了各种疯狂怪异的古人古物，如凶狠的国王皇后、血腥的处决和决斗等，将各种历史故事以幽默风趣的语言、精美夸张的插图和坚实充分的历史依据予以讲述，还从科学的角度加以佐证，可以让孩子领略到课本之外不一样的历史的魅力。

5、《我们，我们的历史》

（法）伊万·波莫 绘

（法）克里斯多夫·伊拉-索梅尔 著

法国著名童书出版社开心学校成立五十周年特别纪念作品，法国版上市即登上童书销售榜首位。2015年全球十二国联手共同推出。跨度十三亿年的通史类绘本，六大洲的人类社会兴衰变迁。

本书丰富新鲜的人文情怀，以整个人类“大我”为对象的世界观和历史观，或将支撑起孩子对自我、对世界、对历史、对人类社会的整体认知体系。值得一提的是，本书未经章节划分。随着书页的翻动，全部内容宛如一条源源不断的河流，错落地呈现在读者眼前。

6、《时空隧道：给孩子看的手绘历史百科全书》

这是一套带孩子了解人类文明，认识世界的经典历史启蒙读物。贴近生活的角度、生动简洁的语言、丰富精美的手绘插图，真实还原各种历史场景，带给孩子有如身临其境的阅读体验，帮助他们更好地理解文字讲述的内容。适合不太热爱读纯文字的孩子。

学习历史有什么好处？

有人靠天份逆袭，有人靠身份逆袭，如果你什么都没有的话，那么就要靠格局了。一个人的格局，就是价值观的高度。

如果我们没有条件经常带孩子去看名山大川，世界人文历史，那么我们就让孩子读历史，因为物质上的永远都有人会比我们给孩子更高的水平，但如果我们通读历史，是别人都比不了的。

因为历史记录了很多东西，比如古人的经历，古人的思想和国人的经验，而读历史能够让孩子站在更高的地方去看待世界。

就像著名物理学家牛顿的成功，他就是站在巨人的肩膀上，前人提供的经验能够更好的提高我们的眼界和格局。

历史学家钱穆曾说过：有知识的人，如果不理解本国的历史，那最多也就只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。

历史能够治愈人的心灵，帮助一个人从内在进行改变，从而提升人的涵养，让一个人更有国家情怀。

历史是国人的根，如果一个人连自己国家的历史都不理解，又怎么谈其他的呢？

涵养不是天生的，是经过漫长的积累慢慢形成的，它是从骨子里散发出来的，不看外貌，它藏在你走过的路和看过的书中。

明辨是非，更有担当。在孩子的教育过程中，最重要的父母的影响，其次是在学校老师的教育，还有就是身边的朋友和同学。近墨者黑近朱者赤，但当孩子有了自己的主见之后，我们就很难说服孩子。

所以，从读史书中我们可以学到很多明辨是非的能力，让孩子明白黑和白。

当孩子看到三国的时候，他喜欢关羽、曹操、诸葛亮，他说关羽勇敢，厉害；说曹操大度；说诸葛亮聪明；其实这些都是他给那些人的标签，他知道喜欢他们的勇气和有担当。

我们都不伟大，我们只要告诉孩子，不管在什么时候，一定要保护好自己就可以了，然后在去帮助别人，对自己的家庭有责任，对自己的工作有责任心。

最后，古人说过，以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。

读历史并不一定要成为历史学家，但是因为读到了某段历史，让孩子对世界有新的认识，有更多的人生可能性，也是一件幸事。

让孩子多读历史， 能培养孩子大格局

历史是什么呢？其实就是一个坐标。当我们熟读历史之后，能全面提升孩子的语文和人文素养；能启迪孩子聪明才智；能陶冶孩子情操气质；拓宽孩子大格局；

你会发现人类发展的所有规律；掌握了这个规律，也就自然找到了成功的秘密。

从小读历史的孩子，到底赢在哪里？

著名教育学家希利尔曾经说过：历史是孩子成长最重要的底蕴与基石。

从小被历史喂大的孩子，见识更广，眼界更宽，格局更高，思辨和判断能力也更强。

英国人培根说：“读史使人明智”，和西方人相比，我们中国人更为重视历史，庞大的“二十四史”就是明证。我们每个人在成长的过程中，也同样受过各种历史故事的影响，比如“岳母刺字”、“二十四孝”等等。这样，孩子接触的文化更加多元性，能启迪孩子聪明才智，能拓宽孩子视野和大格局。

让孩子多读历史故事，能培养孩子人文素养

中国五千年的历史，留下了许多可歌可泣、震撼人心的故事，从 “孝感动天”到“精忠报国”，从文天祥到史可法，许多历史人物故事，无不令人读后荡气回肠、回味无穷。多读这样的故事，能够从小培养人的浩然正气，塑造人的优良品格。很多历史故事独特视角，丰富素材，并涉及政治、经济、文化、科技多领域，能全面提升孩子的语文和人文素养。

让孩子多读历史故事，能启迪孩子聪明才智

历史是前人智慧和经验的总结。小时候，司马光砸缸、曹冲称象的故事，很多人都会记忆犹新。这些历史故事中蕴含的做人、做事的智慧，对孩子心灵的启迪，是一般的童话故事不能比拟的。多读历史，能够增加智慧，在阅读中带给孩子思辨，知兴替、明事理、长志气。

历史故事让我们看到古代清官的风范，也在潜移默化的影响着我们的人生观和价值观。

让孩子多读历史故事，能陶冶孩子情操气质

通过读历史故事，可以让人了解历史上的人和事。知道什么样的人是好人，什么样的人是坏人，应该选取什么样的人生榜样，树立怎样的人生志向，如何修炼人生的品格。读历史故事，可以陶冶人的情操，常读古人的事迹，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的气质就会变化。

让孩子多读历史故事，能拓宽孩子视野格局

中国历史浩如烟海，要全面了解，非常不容易。但是，常常读一些小故事，久而久之，就是一种积累。一天读一个故事，一年就是三百多个故事。不仅是一笔知识财富，也是和人交谈、写作的绝佳材料。从这点来说，无论是成年人还是少年儿童，都应该多读点历史故事，以此扩充对中国历史文化的认知。