小学读的课外书

学会长大

回答数：1 2024-05-27 11:35:46

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培养孩子的阅读习惯，是会让孩子受益终生的，俗话说“知识是无边的海洋”，一个人从出生慢慢成长，都是通过阅读书籍来增加自己的知识和思维，读书的人身上有一种别人没有的气质，而且阅读可以帮助孩子增强写作能力，总之多读书是有益无害的。

小学读的课外书：

《猜猜我有多爱你》（必读） 山姆·麦克布雷尼 明天出版社

《蚯蚓的日记》（选读） 朵琳·克罗宁 少年儿童出版社

《要是你给老鼠吃饼干》（必读） 劳拉 少年儿童出版社

幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读）

《盘古开天地》 杨亚明文 岳海波图新世界出版社

《共工触山》 履瑎文 孙爱国图新世界出版社

《女娲补天》 杨亚明文 李勇图新世界出版社

《夸父追日》履瑎文 袁辉图新世界出版社

《落叶跳舞》（必读） 伊东宽 21世纪出版社

《子儿，吐吐》（必读） 李瑾伦 明天出版社

《胡萝卜种子》（选读） 路斯·克劳斯 人民文学出版社

《小猪唏哩呼噜》（选读） 孙幼军 春风文艺出版社

《端午节的故事》 三元文 董安山图新世界出版社

《清明节的故事》 三元文 王者琦图新世界出版社

《年糕的故事》 寇天文 杨士林图新世界出版社

《阿利的红斗篷》（选读） 汤米·狄波拉 少年儿童出版

《爷爷一定有办法》（选读） 菲比·吉尔曼 明天出版社

《鸭子骑车记》（选读） (美)大卫·夏农 著 彭懿 译 南海出版社

《老鼠娶新娘》（选读） 张玲玲文 刘宗慧图21世纪出版社

《曹冲称象》（选读） 古代故事 人民邮电出版社

《我妈妈》（选读） 安东尼·布朗 河北教育出版社

《穿靴子的猫》（选读） （美）马塞利诺 绘 彭懿 译 贵州人民出版社

《神奇的校车》第二辑 柯尔 著，迪根 绘 四川少儿出版社

《伊索寓言》（选读） 古希腊）伊索著安徽少年儿童出版社

《假话国历险记》 (意)罗大里 著 任溶溶 译少年儿童出版社

《泥将军》（选读） 熊亮文 熊亮，段虹 图 明天出版社

《灶王爷》（选读） 熊亮文 熊亮，马玉图 明天出版社

《花瓣儿鱼》（选读） 金波 中国福利出版社

《我讨厌妈妈》 (选读) （日）酒井驹子著 彭懿译 南海出版社

《神奇的校车》第三辑 乔安娜·柯尔等著 四川少儿出版社

《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译  出版社：云南教育出版社

《中国传统故事画库》(5册) (选读) 杨永青 著 中国少年出版社

《查理和巧克力工厂》(选读) （英）罗尔德?达尔 明天出版社

《森林报》 (选读) （苏）比安基著 王汶译 二十一世纪出版社

《跑猪噜噜》(选读) （德）乌韦?狄姆 二十一世纪出版社

《不是我的错》（选读） 克里斯坦森 著 南海出版公司

《 游戏中的科学》(选读) （德）汉斯·尤尔根·普雷斯 海南 出版社

《天方夜谭》(选读) 杨政和 改写 北京出版社

小学生读课外书的益处：

1、读课外书，识更多字。

课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

2、读课外书，积累语言。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

3、读课外书，开拓视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

4、课外阅读陶冶了学生情操。

巴金说:“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。<<钢铁是怎样炼成的>>，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。<<西游记>>中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。