小学二年级必读的课外书

学会长大

回答数：1 2024-05-27 08:14:51

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人们常说，多读书，读好书。对小孩子来说，读一本好书不仅是识字那么简单，往往小时候的一本好书会给一个孩子今后的人生观带来改变，一个好故事也许会震撼心灵，所以选书多选些可以激发正能量的书。小学二年级的学生已经有了一定的识字量，可以从图较多的书向字较多的书过渡。这样可以培养孩子的阅读能力以及对自然科学人文社科的兴趣。

小学二年级必读的课外书

《“歪脑袋”木头桩》严文井著 故事讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了……通过木头桩的故事让大家明白一个道理：看不起别人就代表无视自己的短处，这样会使我们的虚荣心放大。只有充分认识自己的优缺点并为之努力不断完善自己，才是正确的人生态度。

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。

伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。

《小狗的小房子》孙幼军著 故事讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍的故事。小猫要小狗跟她去河边玩，还想带着小狗的小房子和小椅子。小狗不想让小猫失望，于是把小椅子放进小房子里，全部背在自己背上。小狗一直说背着房子轻巧，可实际上很沉，但是他并没有抱怨，只要小猫高兴就好。到了河边，小猫又让小狗用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬上树去帮她捉蚂蚱。小狗不小心从树上掉了下来，他又累又疼，走不了路了。小猫想把小狗带回家，她让小狗进到房子里，想背着房子回去。这时她才知道小房子有多沉，她虽然没有小狗的力气，但是她想了一个好办法，她给小房子安上了轮子，然后咕噜噜地推着小房子和小狗回家了。

《昆虫记》法布尔著 是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者让?亨利?卡西米尔?法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

怎样选择适合孩子的书？

一、选书标准

充分尊重孩子的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，这句话一点儿没错。读课外书不是强加给孩子的枯燥任务，而要逐渐培养成孩子的自发行为和良好习惯。否则会严重降低孩子的读书兴趣。

要选择适合自己孩子的好书

事实证明，男孩儿和女孩儿的读书选择有很大的不同，切不可生搬硬套。有的孩子喜欢漫画，有的孩子喜欢科学，有的孩子喜欢历史，还有的孩子喜欢文学，一定要选择适合自己孩子内容和题材。

二、简单的名著

比如《西游记》。可能对孩子认字方面有点难度，这就需要家长和孩子一起读，或者朗读给孩子听。言传身教是非常重要的，陪伴也是很重要的，当你和孩子一起读一些有趣的书时，他自然就会沉浸其中。曹文轩的《草房子》《青铜葵花》都是很不错的。

三、合适的绘本或者童话

合适的绘本，可以看看《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》等，或者网上大咖推荐的适合年龄的书籍。推荐微信小程序“十点好物”，里面有推荐年龄阶段的书籍。这类书籍有助于帮助孩子拓展思维，提高想象力。

小学生如何做好阅读课外书？

1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。

2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。

3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。

4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。