三年级小学生必读课外书

学会长大

回答数：1 2024-05-27 11:30:15

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多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础。

三年级小学生必读课外书

1.《中国古代寓言故事》那筐钟编写

2.《中外神话传说》田新利选编

3.《圣经神话故事》陈静选编

4.《三毛流浪记》张乐平著

5.《严文井童话选》严文井著

6.《稻草人》叶圣陶著

7.《宝葫芦的秘密》张天翼著

8.《小兵张嘎》徐光耀著

9.《三寄小读者》冰心著

10.《皮皮鲁传》郑渊洁著

11.《肚皮上的塞子》周锐著

12.《今年你七岁》刘健屏著

13.《荒漠奇踪》严阵著

14.《乌丢丢的奇遇》金波著

15.《我要做个好孩子》黄蓓佳著

16.《草房子》曹文轩著

17.《第三军团》张之路著

18.《巫师的沉船》班马著

19.《糊涂大头鬼》管家琪著

20.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

21.《幻城》郭敬明著

22.《伊索寓言》（希腊）伊索著

23.《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著裴家勤译

24.《拉·封丹寓言》（法）拉？封丹著倪海曙译

25.《格林童话全集》（德）威廉·格林著杨武能、杨悦译

26.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著叶君健译

27.《普希金童话》（俄）普希金著亢甫、正成译

28.《王尔德童话》（英）王尔德著唐讪辉译

29.《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著

30.《列那狐的故事》（法）玛.阿希.季诺著

31.《天方夜谭》邹涛浩等译

32.《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著王泉根译

33.《魔法师的帽子》（芬）杨松著任溶溶译

34.《金银岛》（英）史蒂文生著单蓓蕾译

35.《从林传奇》（英）吉卜林著徐朴译

36.《吹牛大王奇游记》（德）埃.拉斯伯刘浩译

37.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译

38.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞.拉格洛夫著王泉根译版

39.《木偶奇遇记》（意）卡洛.科洛迪著杨建民译

40.《外国儿童诗选》文成英、李融编选

小学课外阅读好处有哪些

一、陶治情操

法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”读到一本好书，找到崇拜的英雄人物（是为社会、人类有卓越贡献或献身的人），心灵会感到幸福，从而强化道德、理想意识，净化心灵，一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔柯察金，激励了一代中国青年为祖国的事业前赴后继。

二、储备知识

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中，少年儿童时期，正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。

书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。

小学生的记忆力强，大量的阅读后，哪怕是囫圈吞枣的阅读，也能储备知识。当他们长大或工作时，会发现胃底层，有未来及得消化的丰厚的积存，从而大受裨益。

三、积累和构建文化。

学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，

“各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自己的文化。

吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只圈于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。

四、构建智力背景。

苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。

他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。

小学生读课外书有哪些好处？

1.以书为伴，专注而耐心。好习惯都是从小培养的。

从小多读课外书，重要的不是读什么，而是培养成了一种以书为伴的良好习惯。这种好习惯就是一本又一本，循环往复的阅读中培养出来的。

读整本的书特别需要专注和耐心。专注力和耐性也是在读一整本的书的过程中培养起来的。当孩子拥有了专注和耐心，那么它还有什么事儿干不成呢？

2.大量读书，有益大脑。

读书需要眼到，脑到，心到。阅读能力本质就是记忆与理解。读书特别能开发智力，激活孩子的大脑。而大量的读书，就是在开发大脑。

大量读书，是一个量的累积，才会较后有质的提升。博览群书，广泛涉猎。就会形成一种强大的发展能力。小时候大量阅读的孩子，学习后劲儿足。

3.读书静心，培养语感。

读书是一种特别快的吸取信息的方式，眼睛一分钟看字668个，说话较快一分钟250个，阅读比说话要快了三倍。读书的时候，心特别静。

就是在这种潜移默化的安静的吸收中，把别人的经验内化成自己的，用有限的生命去学习无限的知识。语感也是在大量阅读的过程中培养起来的。

当我们能够静心的时候其实就是好的做事情的习惯，是会让孩子受益终身的。