二年级孩子专注力差怎么办

没有父母不希望自家孩子能说善道，在人群里游刃有余，也讨老师喜欢。可并不是每个孩子都能做到。家长看到自家孩子支支吾吾半晌说不出话，好不容易说几句，又前言不搭后语，逻辑一片混乱。这种情况下，做家长的不可能不闹心，但又很迷茫，孩子表达能力这么差，该怎么改变？

二年级孩子表达能力差怎么办？

1、让孩子学会分清内容主次。

很多孩子之所以表达能力差、表达混乱，主要原因是分不清内容主次，说了一大通不着边际、让人不知所云的话，话说了很多，却都没有说到重点。这时候我们要做的就是引导孩子发现重点，并有意识地说出重点。

2、带孩子探索语言。

家长在平常的时候可以多带孩子看看绘本，让孩子对于语言有兴趣，并且在看绘本的过程中，孩子的思维逻辑也会越来越好，即使没有表达出来，但是在他小脑袋瓜里还是有自己的一套逻辑的。

3、提高社交能力和磨练口才。

任何年龄的孩子都经常怯场，不愿意表达自己，因为他们的胃里没有“商品”，不能说几句得体而连贯的话。我们可以提高孩子在社会中的交际能力，从而达到提高他们表达能力的目的。

4、鼓励孩子交朋友。

在孩子小的时候是非常需要朋友的，朋友可以让孩子的生活更有趣更快乐，并且在孩子玩耍的过程中，也是能够锻炼表达能力的。

5、丰富孩子的词汇量。

孩子不会说，往往是因为词汇缺乏，无话可说，所以表达能力就差。相反，如果孩子的词汇量丰富，孩子会有说不完的话题，表达能力自然就会强。

6、家长引导孩子沟通。

当发现孩子表达能力弱的时候，家长就可以引导孩子说话，家长可以询问孩子一些问题，让孩子来回答，过程不要着急，循序渐进，家长是孩子最信任的人，所以面对家长的问题，孩子是可以回答的。

二年级孩子表达能力差的原因有哪些？

1、父母没有充分的和孩子进行交流。

孩子不是天生就能说会道，他是需要一个过程，需要一个有利于培养语言能力的环境。父母不注重孩子的语言培养，缺少与孩子的沟通，或者是经常就只是简单的和孩子交流，这都会导致孩子的表达能力下降。不善交谈，简单的交流都会存在困难。

2、思维结构不健全。

孩子表达能力差，说话语无伦次，可能是孩子自身的思维结构发展不健全，对于话语如何表述还并没有一个整体的思路。总体而言就是思维不够清晰，大脑不够清楚，所以在表达的时候，总是天马行空没主题，讲不到重点。

3、电子产品接触过多。

现在的孩子，早早的就已经开始接触电子产品，有的孩子还没上小学，父母就已经开始给孩子买手机了。还有的父母为了不让孩子打扰到自己工作，就让孩子自己玩平板，看动漫。结果就是孩子由于经常和电子产品打交道，逐渐变得不爱说话，喜欢自己一个人。

家长首先要允许孩子出错。孩子才上二年级，即使经常因为无法正确理解而犯错，那也是正常的。能力的培养是一个循序渐进的过程，家长心急不得，与其责备孩子，不如找到提升孩子理解能力的办法，慢慢的，家长们一定会惊喜于孩子身上发生的改变。

二年级孩子理解能力差怎么办？

1、换一种方式教孩子。

如果孩子在理解能力上有些欠缺，想要进行改善，这种情况下，家长可以换一种方式教孩子，也许孩子在学习的过程中，由于方式比较单一，所以孩子没有办法马上理解，这个时候家长可以想其他的方式来教孩子，说不定孩子一下子就理解了。

2、了解生活常识。

小学二年级学生的理解能力提高来源于生活。所以，有关生活中常识类的知识，家长一定要让孩子多了解，帮助孩子提升理解能力。

3、要重视亲子共读。

只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。

4、树立孩子的自信心。

如果孩子在理解能力上有些欠缺，想要进行改善，这种情况下，家长一定要帮助孩子树立孩子的自信心，家长一定要明白并不是所有的人生下来了，就明白所有的事情，一味的指责可能让孩子更加没有信心。孩子有信心，做事起来才会更加有动力和激情。

5、养成良好的阅读习惯。

让孩子养成良好的阅读习惯，孩子可以用从书本获得更多的知识，家长也要和孩子多互动阅读情况。只要能理解书上的内容，慢慢地相信理解水平就会提高。

6、引导孩子自主思考。

家长要引导孩子在学习中不断思考，在解决问题的过程中不断发现问题，想办法自主解决问题，无论成功与否，都会对事情有深刻的理解。让孩子自已思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯。当孩子习惯思考的时候，他们的理解能力、接受力就会不知不觉得到加强和提高。   

思维能力差的孩子在对事物的理解方面都比较慢，接受新事物、适应新环境的能力也很差。所以很多家长发现自家孩子在刚上小学，一二年级的时候，即使是做一些很简单的事也非常困难。思维能力并不是天生具备的，强大的思维能力需要家长帮助孩子培养。

二年级孩子思维能力差怎么办？

1、多样化的思维。

不要限制孩子的思维，例如要求孩子必须按照步骤进行安装，这样的做法就已经在主观上否定了孩子的创造力。要尽量给孩子一个好的环境和引导，来保护孩子的创造力。孩子的创造力得到保护，孩子的思维也就打开了。让孩子去发挥他的思维，他们的思维总会出乎我们的意料。这就是孩子们的多样化思维。

2、正面积极的引导。

家长要有办法用多样化的行为方式去支持孩子。例如：利用家里的玩具，废纸做各种各样的手工，做表演，玩土、玩沙子。最后让孩子写出自己的感受。在家里带孩子训练思维发展的方法有很多，家长们要坚持重视语言交流、思维多样化、多层次发展的理念。

3、鼓励孩子多问问题。 

爱因斯坦曾经说过，“发现问题比解决问题更重要”。 如果连问题出在哪里都没有找到，就谈不上解决问题。 很多教育工作者都感叹，现在的孩子似乎什么问题都没有，什么都懂，但到考试的时候却一无所知。 可见，鼓励孩子发现问题更能培养他们的思维能力。

4、设疑，激发孩子的主动思维。

孩子们都具有好奇、质疑、求知欲望，根据这一特征，在生活中涉及到思维的问题时，家长要注意引导孩子，给孩子机会让他思考，充分调动孩子的学习积极性，主动思维。

5、引导发现，促进营造思维空间。

在训练孩子的思维能力时，家长要扮演的角色，同样是需要引导孩子去发现生活中的问题，并有意识地告诉孩子如何用思维去解决问题，让孩子在生活的具体情境中，养成爱动脑的好习惯。

6、创境，给孩子营造思考空间。

兴趣可以产生学习动机，是孩子学习的重要的动力源之一，有了兴趣，才能激发孩子主动思维，才能取得良好的效果。把所学的知识应用到实际中去，给孩子营造思考空间。

孩子年纪还小的时候，很多家长对孩子欠缺理解能力的情况不重视，导致孩子在长大以后仍旧经常出现沟通障碍、学习障碍。家长发现孩子在理解上很困难时，即使孩子才上一二年级，也要及时培养孩子的理解能力，减小这方面欠缺对孩子带来的影响。

孩子二年级了理解能力差怎么办？

1、提高孩子的听课能力。

二年级理解能力的提高离不开对课本知识的理解，离不开老师对课本和题型的讲解，因此提高孩子的听课能力也至关重要。

2、指导孩子使用各种材料学习，拓展思维广度。

本身很多知识是非常有趣的，这些知识有很多可以挖掘的地方，但是课堂上老师都不讲，同学们学起来非常枯燥，久而久之也就没有思考的习惯。但是优秀的老师是可以带着学生看到很多有价值的思考点，家长完全可以给孩子找一些类似的材料让他学习，增强孩子对知识的理解力。

3、要重视亲子共读。

只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。

4、理解能力的提高来源于阅读。

爱读书的孩子知识面广，懂得东西多，从而更容易理解所学的知识，感情更丰富，联想、想象能力，平面及空间建构的能力更强，因此无论是语文还是数学都更有利于理解。二年级小朋友的识字量已然可以读大量的绘本和少儿读物了。因此，阅读一定要跟上，要培养孩子阅读的兴趣。

5、不要盲目下定论。

二年级的孩子毕竟刚刚上学，年龄也小，就跟咱们学手艺一样，他刚刚步入学习这个行业要有一个适应的时期，在这个适应期内可能就像你形容的这样理解能力比较慢，这个时候我们家长就应该正确领导他，开导他，给他讲经验。

6、生活常识类的知识一定要让孩子多了解。

例如对动物的观察和接触更有利孩子理解文章对动物习性的描绘。对大自然的观察也同样在读写景的文章中得以共鸣，对人与人的情感来说，家长要多和孩子交流自己的心情，让孩子了解并善于像大人一样表达自己的喜、怒、哀、乐、爱的情感。这样才能不断提高孩子对书本知识的理解能力。

7、鼓励孩子发展自己的兴趣，收获成就感。

兴趣和成就感都是思考的导航仪，可以引领孩子发展自己的理解力。家长可以在这个点上发力，有意识地推动孩子的兴趣发展，给孩子提供适合的材料。

很多家长都在苦恼，孩子才上二年级，学到的数学知识都很简单，可为什么孩子的数学成绩很差，而且一直提不上来？其实，如果家长陪孩子一起复盘数学试卷，就会发现孩子的很多错题并不是因为不会算、不会写，而是因为不理解。在数学的学习过程中，同样需要孩子具备理解能力。而数学理解能力差，也会让孩子在学数学时感到异常困难。

二年级孩子数学理解能力差怎么办？

1、家长要经常鼓励孩子。

在开始学习数学的过程中，孩子肯定会遇到不少困难和问题，家长要注意鼓励孩子，让其有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要孩子在家长的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。

2、动手实践。

对于有些数学问题，若一时难以弄清，可动手操作、演示、实验。在动手的过程中，促进孩子动脑，以达到引发孩子思维灵感，让孩子理解并掌握数学知识的目的。

3、不要责备孩子，先了解情况。

二年级孩子数学理解能力差不是孩子的错，如果家长过于愤怒而责备孩子，只会让孩子产生抵触情绪，就更加不喜欢学习，成绩也会越来越差。建议家长先了解孩子的情况，再引导孩子学习，这样将会事半功倍。

4、重视知识的获取过程。

老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是孩子们最容易忽视的，有的孩子认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。家长需要向孩子强调数学过程的重要性，让孩子重视起数学知识的获取过程。

5、正确理解和掌握数学概念，把握内在联系。

由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，帮助孩子正确掌握学过的每一个概念、 法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之。

二年级孩子数学理解能力差的原因有哪些？

1、小时候被家长溺爱，不愿动脑。

所以如果孩子小时候经常被家人溺爱，永远在一个被溺爱的环境下长大，将无法锻炼孩子的逻辑思维能力。而且被溺爱的孩子，多半不会尝试自己去动脑的。时间长之后脑力培养无法形成，逻辑思维能力无法体现，自然而然数学理解能力差。

2、阅读理解是关键。

很多孩子对数学应用题感到恐惧，理解不了题意，读不懂题目，其实是因为孩子的理解能力还没有到达这个水平。很多应用题需要背景知识和生活常识，应用题理解能力弱，那不是笨，是缺生活常识和缺阅读训练。

3、孩子死学，不懂方法。

有的时候孩子数学理解能力差并不是因为智商低，逻辑思维能力不强。 相反是自己在努力过后还没有得到相应的回报，有的孩子在上课的时候非常认真的去听讲，但是当时可能忙着抄老师的笔记，无心去顾忌老师讲的下一个知识点。

孩子叛逆期是每个家长都需要应对的挑战。这个时期的孩子通常会表现出反抗、挑战和不合作的行为，这可能会让父母感到无助和困惑。但是，父母可以采取一些措施来帮助孩子度过叛逆期。

二年级孩子逆反怎么办？

1、调整自己的情绪

二年级的孩子开始叛逆了，在父母的眼中可能看到的都是孩子的缺点，错误，但要相信自己的孩子，即使已经跌下泥潭也有他自己的闪光点。不能一味揪住孩子的缺点，天天夸大其词，打击孩子自信心。作为父母的我们，就要善干发掘孩子的闪光点，并表达出来，要有耐心，先改变自己，让自己变成一个好说话又温柔，能发现孩子的亮点，能给孩子鼓励，温暖友爱的父母。

2、保持沟通

即使孩子表现出反抗情绪，也要保持与他们的沟通。父母应该倾听孩子的想法和感受，并尊重他们的观点。对于孩子的不满或抗议，父母应该耐心地理解和解决。父母应该尊重孩子的感受，帮助他们找到积极的途径来解决问题。这可能包括提供支持和指导，帮助孩子学会表达自己的情感和需要。

3、提供正确的引导

在孩子的成长过程中，家长需要起到良好的引导作用。家长可以通过给予孩子正确的建议和指导，帮助他们学习如何正确地表达自己，如何与他人相处，如何解决问题等。同时，家长需要尊重孩子的个性和选择，不要过度干预他们的生活和学习。

4、给予孩子认同和鼓励

父母要多给予孩子认同和鼓励，帮助孩子发现个人的独特优势，并予以肯定，多留意孩子身上的积极心理品质。在赞美孩子时，要具体的说出孩子的表现与成就。

5、读懂孩子的内心世界

要读懂孩子的内心世界，满足孩子的心理需求，包括被陪伴，被倾听，被理解，被尊重，被放手，被信任等。要接纳孩子的不完美，允许孩子在自我探索中碰壁，并及时的给予支持。

二年级孩子逆反的原因：

1、家庭教育的无知和不当的方式

不少父母缺乏家庭教育常识，不了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，不能理解和接受孩子已具有的强烈的“小大人感”，一味地采取简单、粗暴、专制的态度，采取高压制手段，实行棍棒教育，和孩子硬碰硬，片面地认为孩子就应听大人的话，和大人顶嘴就大逆不道，从而在家庭教育方式上陷入了误区，更增强了孩子逆反心理的形成。

2、孩子的心理特点和思维特点发生了变化

自我意识开始发展，他们有强烈的“小大人感”，不想被父母的束缚，开始尝试摆脱父母的保护和管教；同时，他们在思维上表现得看问题常常片面，容易走极端。

3、对孩子的要求过高，对孩子的期望值过高

这无形中对孩子造成大的心理压力，很容易触发孩子的逆反心理。

二年级孩子逆反的表现：

表现一：孩子做错事，嘴上承认错误，但是内心却抗拒不从，一直不改错，下次还会继续犯错误。

表现二：对于家长的教育，一直沉默不言，用沉默对抗。这也是叛逆期的一种表现。

表现三：对于家长的教育，孩子表现情绪失控，会对家人大喊大叫，甚至离家出手。

曾有家长这样反馈，我家孩子是个男孩，上小学二年级，很聪明，但是特别贪玩，不爱学习，就想在家玩，为了能在家玩，给我说了好多次不想去学校，我实在听烦了，按照文章中说的方法，观察孩子玩的时候，看孩子对拼图感兴趣，我就把数学题做成了卡片，把语文字也做成了卡片，让孩子拼图识字，做题，孩子感觉也挺有意思的，慢慢的就喜欢学习了，乖乖的去上学了。

二年级小孩不想去学校，可能是她学习跟不上，老师讲课听不懂，也可能是作业不会写，或者作业没写完，害怕老师批评。也有可能是和同学闹矛盾了，家长要及时和孩子沟通，帮助孩子正常上学。

二年级的孩子不想上学怎么办？

1、充分利用孩子的兴趣。我们已经知道如果孩子对读书没有任何兴趣就很容易产生厌学的情绪，但是如果从相反的角度来思考父母也可以利用孩子的兴趣让他们爱上读书。首先父母一定要对孩子的兴趣有所了解，然后根据孩子的兴趣来给孩子推荐一些相关书籍，在他们养成了良好的阅读习惯之后再告诉通过这种方法能够让他们在未来发展自己的兴趣带来哪些帮助。通过这种迂回的方式对孩子进行教育，也是让孩子对读书产生兴趣的重要原因。

2、家长一定要培养孩子的社交能力。很多孩子厌学不是因为真的讨厌上学而是因为再学校没有朋友或者遭到了排挤。所以家长平时一定要让孩子参加学校的各种实践活动，让孩子去跟同学有机会多接触，交流，分享。厌学不一定是学习压力大，也不一定是孩子成绩差。家长要多方面了解原因，解决问题。让孩子每天开开心心上学校，平平安安回家来。

3、引导孩子学习。作为家长，我们应该对孩子多点学习上的引领，多点学习上的参与，多点学习上的陪伴，多点学习上的指导，多点学习上的融入，多点学习上的有效互动。

4、减少看电视、玩游戏、看手机的客观条件，不让电子产品占据孩子时间。

5、带孩子到书店，刚开始选一些他能够接受的读物，慢慢再有意提供一些高品质读物，在阅读过程中，就是鼓励他爱读书，夸奖他爱读书，让他觉得自己是爱读书的好孩子。

二年级的孩子不想上学的原因：

1、孩子贪玩不想学习。这类孩子,相对于学习他更喜欢玩,希望有更多的时间去玩耍。

2、孩子对学习没有兴趣。这类孩子还没有意识到学习的重要性,他除了不想学习,也不知道自己要干嘛。

3、学习压力重，承压能力弱，老师又十分严厉，一想到去学校就害怕。