小学一年级叛逆的原因是什么

学习是一场马拉松，小学只是刚刚开始，一年级的孩子刚刚从幼儿园进入学校，可能还不太适应，如果厌学的话要耐心细致的去和他讲解上学的真正意义，帮助孩子爱上学习。

一年级的孩子厌学是什么原因？

一，学习习惯没有养成，在刚进一年级突然接触语文数学有序性的学习，不适应，由于静不下心来，所以心情抵触。

二，对老师有意见，不习惯这个老师，毕竟孩子喜欢怀念以前的老师，孩子还是比较直接的，不会掩饰自己的感觉，不喜欢就不听这门课，对于这样的现象，只有找孩子聊聊天，可能因为老师某一句不经意的批评就留下不好印象。

三，学习进度太快，基础不扎实。现在的学习进度太快，还没等孩子真正消化，后面新的知识已经到了，这样学到后面头越来越晕，想喜欢学习也不可能了。

四，家长缺乏耐心和方法，从开始的哐哄说教，到后来的愤怒打骂，孩子被越骂越笨，越打越木讷。直到孩子彻底不上学了，才慌了神，于是惊慌失措，觉得天就要塌下来了。

一年级的孩子厌学怎么办？

1、父母对子女学习状态的估计要客观，期望要合理。先了解孩子出现厌学心理的原因，是否是因为父母期望过高，脱离子女实际、超越子女水平的家长期望，孩子在超负荷的运转中，就积蓄了对学习掌握知识技能厌恨，容易引起子女的抵触情绪。这种情况必须得到改变，作为家长应该面对现实，合理地调整自己对子女的期望水平，这样才有利于子女的成长。

2、帮助孩子树立信心，克服自卑心理。在学习上，气可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足孩子高层次需要，厌学者的显著特点是丧失了信心，若家长适当地降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正厌学情绪。

3、父母要创设一个宽松的家庭环境。父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一块制订一份适合又有针对性的学习作息时间表，但不必完全改变家庭日常生活规律。另外，家长不要在孩子面前为孩子的学习和对家庭教育意见的分歧争吵，不要一天到晚千叮咛、万嘱咐，让子女感到唠叨个没完。要尽量减少或避免人情往来的应酬，吵杂的家庭环境会让孩子心绪不宁，烦躁不安，不能静心学习。

孩子做题马虎，老师和家长往往重视的是结果，没有注意让孩子养成认真、检查的习惯，特别是一年级的孩子。家长应该帮助孩子找到粗心的原因，帮助孩子及时改正。

一年级的孩子粗心是什么原因？

1、看错题目。小孩子的思维是跳跃性的，他很容易在看题目的时候跳过几个字眼，或者把+看成-，3看成5，又或者因为惯性思维把题目理解成自己想象的样子，就理所当然的做错了。

2、不良习惯导致。有的孩子在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。这些都是不良习惯导致的。

3、熟练度不够。所谓熟练度，可以想象一下成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对来说都很简单。但是当在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

4、太骄傲。感觉题型简单不仔细读题，题还没看完就开始写，比如:80减去2个十是多少，他能给你读成:80减去2是多少。

5、做完题不爱检查，原因就是嫌麻烦，嫌累。

一年级的孩子粗心毛病怎么改正？

1、注意读题，养成良好的答题习惯非常重要。

很多孩子看到题上来就做，加号看成减号，减号看成加号；再比如计算题，做过强调检查；应用题、阅读至少读过3遍，再下笔。

2、认真对待每一次作业。

老师每天留的作业，都是对当天讲授的知识的巩固和检验，引导孩子养成认真做作业的习惯。把每一次作业当做考试，把考试当做作业。

从小养成好的作业习惯，孩子越大越受益。优秀的作业习惯如下：

（1）进屋放下书包就写作业，不耽搁（写作业前喝水、上厕所）

（2）写作业中途不下地，作业多的情况下中途休息10分钟左右。让孩子把心静下来。

（3）坐姿、握笔姿势要正确，作业干净整洁字迹工整。把字写好，也是磨炼孩子心性的一种方式。

一年级的孩子做题粗心大意，试试几招

（4）数学作业做完要学会检查。比如计算题，孩子检查过后，家长帮着看，发现了有错，不用指出具体哪个错，只告诉他有错的，让他自己再次检查）久而久之养成好习惯；语文学过的生字，家长要听写，听写，听写。孩子渐渐大了养成习惯，学过了练会了自己试着默写。

（5）指导孩子学会复习和预习。复习是巩固旧知识，预习是提前了解新知识，如语文的生字可以提前认，课文提前读几遍，让孩子对第二天的学习更有信心，同时也逐步培养孩子自学能力。

3、帮助孩子意识到粗心的后果。

让孩子认识到马虎导致的不良后果，通过孩子能理解的小故事，让孩子也能理解马虎闹出的笑话和生活中的不便。最终让孩子知道，不管做什么事都要有一个认真负责的态度。

4、在练习中让孩子养成认真做题的习惯。

学生刚开始都是只知道做题，根本没想到还需要检查，把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。导致孩子的依赖心理会更加马虎。

5、教会孩子学会检查。

家长应该教会孩子自己检查作业，即使不放心，可以在孩子检查完之后自己再看一遍，发现错了也不要直接告诉他哪道题错了，而应该要求他再次检查，直到自己找到错在哪里。时间长了，孩子就会养成做题仔细、检查认真的好习惯。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”一个人养成了良好的行为习惯，一辈子受用，而形成了不好的行为习惯，将一辈子吃亏。 因此养成教育抓对了、抓好了，有利于孩子成长。

小学一年级要注意培养孩子什么？

1、让孩子学会独立

培养孩子的独立在孩子很小的时候就应该有意识地引导，5岁以上的孩子更要培养他的独立、自家长要尊重孩子以及各种需要，尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决啶，容忍孩子有与父母不同的见解。孩子的独立会对以后的生活产生非常大的影响。

2、懂礼貌

在家里，对长辈要有礼貌，不能教小孩子直呼长辈的名讳，爷爷奶奶或是长辈来了，要让孩子问好，吃饭的时候，让孩子去叫长辈吃饭。不要特意把他喜欢吃的放在他面前。他想吃的话让他请长辈帮忙夹给他。

3、养成好的学习习惯

好的学习习惯，对一个人受益终身。而这些习惯需要从小培养，从细节培养。有的家人图省事儿，认为一年级孩子只要成绩好就可以了，等孩子大一点自然而然就会学习了。这种观点完全错误，一年级的学习内容很多都是幼儿园时期学过的，所以大部分的孩子学起来都很轻松，成绩都不差。但是随着孩子年级的升高，孩子之间就出现了较大的差异，有着良好学习习惯的孩子的优势就会非常明显！

4、培养孩子的专注力

上课认真听讲的孩子，和不认真听讲的孩子成绩会相差很多。老师在课堂上讲的都是重点内容，如果孩子不听，他自然就不会，慢慢地就会跟不上，但是大部分的孩子都有着专注力不强的问题，所以家长在一年级的时候，要着重培养孩子的专注力，可以鼓励孩子，上课多举手，和老师互动，因为如果孩子要举手回答问题，他就必须知道老师问了什么，那么他自然而然地就要去听老师讲了什么。

5、养成到家就写作业的习惯

有的孩子回到家，看会儿电视，玩会儿玩具，吃点东西，非得磨蹭一会儿再开始写作业，这个习惯非常不好。一定要让孩子养成，回家的第一件事就是先写作业，认识到作业的重要性。不养成拖拉磨蹭的毛病。

6、学会分享

不能让他自己一个人吃独食，家里买了好吃的，要让他亲自拿给长辈或是别的小朋友吃，不能自己喜欢就自己一个人吃。否则会给他养成自私的坏习惯。

7、作业要做到工整，学会自己检查作业

有的孩子写作业特别快，但是写出来的作业惨不忍睹。龙飞凤舞，错字连篇。一年级作业量并不大，所以家长一定要监督好，让孩子写作业不要只求快，还要求工整干净，写完作业之后先自己检查一遍，然后再给家长检查。孩子养成习惯后，今后的作业都会自觉的工整完成，否则等高年级了，再纠正孩子的作业工整，就非常难了，而且孩子也会比较抗拒！

孩子在结束三年幼儿园生活之后就要准备步入小学学习生活了，要知道小学和幼儿园是完全不一样的，上小学了就要学一些专业知识，在生活中能运用到的一些知识。小学6年中孩子可以学习到很多有用的知识，结识到很多好朋友。那么，在升小学时家长们又要做哪些准备呢？

小学一年级面试一般会问哪些问题？

一、简单对话

(1)你叫什么名字?

(2)今年几岁了?知道你的生日是什么时候的?

(3)你在那间幼儿园上学?

(4)今天谁带你来的，知道为什么要来这里吗?

二、接下去把话说完整

(1)、叔叔送给我一个小玩具，我对叔叔说：

(2)、小弟弟摔跤了，我会 

(3)、你看到有两个小朋友为了争玩具，你会怎么做，会怎么对他们说?

(4)、看到地上有垃圾，你会怎么做?

三、思维能力检测

1、认读数字。

9、7、18、24、6、32、12、35、23、10

2、口算。

2+3=( )   5-2=( )   7-1=( )   6+2=( )  3+4=( )

四、常识类问题

基础的节日、季节、儿童安全等问题。比如十一是什么节日啊？端午节是纪念谁的，你能说说有哪些风俗习惯吗？如果家里没人的情况下，有人敲门你该怎么办？

五、空间想象

1、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。

2、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整

为什么小学一年级要面试？

第一个是了解孩子的基础知识。现在小学毕竟不可以再排名次了，但通过面试能大概了解一下小孩子的学习情况，好做后续跟踪。

第二个是通过面试了解孩子与家长间的关系，家庭教育上父母有没有尽心尽力，家长的教育方式方法合不合理。

第三个是了解孩子的性格，孩子是内向的还是外向的很重要，了解他们的性格，可避免把性格相同的人集中到一块。而且了解性格后老师和学校好开展教育工作。

小学一年级面试可能问家长的问题？

1、教育理念

看看家长对于小学阶段学习的心理准备情况。以及家长对孩子学习的期望值和配合度。

2、谁管学习

同一个老师，为什么班级的孩子成绩各有参差。升入小学以后孩子的作业和课程内容巩固主要还是要靠家长辅导孩子，家庭教育才是小学教育开始的关键。

3、对老师教育行为有异议怎么处理

幼儿园教育主要是玩耍和养育为主，小学主是知识教育，要教授各种纪律规矩，要有严格学习制度。

4、孩子兴趣特长

小学阶段也是素质教育的重要阶段，学校会有各种兴趣辅导社团和各种兴趣特长比赛，老师提前了解孩子的情况，方便辅导提升。

5、孩子的个性特点

小学一年级，一个大班最多会有50个孩子，每个孩子的个性都是爸妈精心呵护成长起来的，老师提前了解孩子，也是为了方便未来培育孩子的学习和管理班级。

小学一年级面试需要的资料：

1、房产相关的证件、证明材料：房产证、房屋租赁合同。

2、户籍证明：适龄儿童与父(母)同一户籍的本区居民户口本；无房产、户口又不在当地的，除提供原籍户口本，还应提供当地暂住证。

3、其他证件：独生子女证、计划生育服务证、儿童预防接种证；属于政策性照顾借读生类别的，还需提供相关的证件(原件、复印件)、证明材料(原件)。

一年级数学是学习数学的基础，好比幼儿牙牙学语，我们总是希望他们打好基础，后面的路才能走的更踏实一些。所以一定要重视从一年级开始就要学好数学。

适合小学一年级的数学读物

1、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】

2、《让谁先吃好呢？》【排序】

3、《真正的魔法师》【序数】

4、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】

5、《一起一起分类病》【分类和组织】

6、《奶奶的红裙子》【部分和整体】

7、《汪汪的生日派对》【加法和减法】

8、《有想除掉的东西》【减法】

为什么要培养孩子的数学阅读？

人们一般认为对于语文和英语的学习，阅读显得非常重要，大多家长和孩子都会注重语文和英语的阅读，因为阅读能力的高低直接影响学生的学习效率。

常常忽略了对数学阅读的习惯培养，其实孩子的阅读能力也与数学的学习效率有着很大的联系，很多孩子不会审题，看到应用题中给出多个已知条件和多个问题就理不清题目的意思，这些都反映出孩子的数学阅读能力薄弱。

一是增强对数学学科内容的好奇心和兴趣；

二是拓展数学知识视野，知晓更多数学与社会生活的联系；

三是学习在课堂学不好的方法与数学思想；

四是培养自己攻克难题坚持不懈的意志品质；

五是培养自己“数学家”的眼光与慧眼，形成良好的思维方式与思维习惯；

六是体会数学的内在美，感受数学学科的魅力，走上数学研究之路……

那么什么是数学阅读呢？

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的途径之一。

随着社会的发展，数学教育应重视数学阅读培养显得尤为的重要。数学阅读是数学学科学习的需要，是培养学生自主学习的需要，我发现有很多孩子在平时的预习中常常忽视了对数学教材中资料的阅读。

数学教材中有很多阅读资料，这些数学资料都是帮助我们能更好地预习以及进行数学学习。很多时候孩子在读题时只读一半，就动笔，一动笔就错。

这也与他们平时的阅读习惯和方法有关系，所以加强数学阅读训练，使学生掌握阅读方法和技能，学生才能更主动去阅读，从而可以让学生克服掉读不懂题，审题不仔细，看到文字多的，拐弯多的或者陷阱多的题目就畏难的思想。

小学数学阅读的重要性和特殊性

阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。

在目前，也意识到小学生阅读跟数学技能的水平很不对称。有的学生面对文字题、应用题时就“傻眼”了，难以应对。

例如当学生直接计算两个数字的积或者商时，他们可以准确无误地完成；然而，把这两个数字放在文字题中时，他们就不知道是应该求积还是求商。

事实上，很多学生对数学中的基本语言甚至关于解题要求都不能准确理解。如：“请问小明最少要看多少页才能超过小华？”有许多学生就不能正确理解问句中的关系词“最少……才能超过”。很显然，数学文本理解能力的不足已经制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生数学的综合运用能力，就要指导他们如何阅读数学文本。

数学阅读的教育功能，首先，重视数学阅读有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养。所谓数学交流是指数学信息接收、加工、传递的动态过程。

而数学交流的载体是数学语言，因此，发展学生的数学语言能力是提高数学交流能力的根本。然而，学生仅靠课堂上听老师的讲授是难以丰富和完善自己的数学语言系统的。

只有通过阅读，做好与书本标准数学语言的交流，才能规范自己的数学语言，锻炼数学语言的理解力和表达力，提高数学语言水平，从而建立起良好的数学语言系统，提高数学交流能力。其次，加强数学阅读有助于数学教科书作用的充分发挥。

对好书的阅读，对于小学生而言，可谓百益而无一害，然而，有些小学生对于阅读的重要性，认识还不是特别明显，觉得无关紧要，针对学生这种懒散的思想，需要教师深度剖析阅读益处，指导学生在阅读中提升自己的能力，让学生的心灵在潜心阅读中得到丰盈、成熟和滋养。

小学一年级阅读书籍：

1.《猜猜我有多爱你》 （绘本）

2.《逃家小兔》

3《我爱我爸爸》 （绘本）

4.《红鞋子》

5.《爷爷一定有办法》 （绘本）

6.《安徒生童话选》 （拼音读物或绘本）

7.《格林童话选》 （拼音读物）

8.《哪吒传奇故事》 童趣出版社

9.《王一梅童话系列》 王一梅

10.《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等（共5册，拼音读本）

11.《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著

12.《可爱的鼠小弟》 （日）中江嘉美、上野纪子著

13.《丁丁历险记》 (英）迈克。法尔著 邹晓平译

14.《雷梦拉八岁》 （美）贝芙莉。克莱瑞著

15.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军

16.《大个子老鼠小个子猫》 周锐

17.《豆蔻镇的居民和强盗》 （挪威） 埃格纳

18.《兔子坡》 （美国）罗伯特。罗素

19.《稻草人》 叶圣陶

20.《大林和小林》 张天翼

一年级孩子坚持阅读对学习有哪些帮助?

坚持阅读，特别是一年级，所带来的好处不不仅仅是对学习有帮助，还能给孩子带来更精彩的人生。

一、发展思维

从孩子的成长特征来看，一年级的孩子基本是六七岁，这个年龄段正是智力发展的黄金时期。

阅读，可以让孩子们从简单的字、词过渡到连贯的句子，甚至小段;通过阅读，孩子们的口头表达转化成书面语言能过渡自然。

阅读，可以促进孩子们抽象、逻辑思维的发展，开发孩子们的想象力。孩子们在知识的海洋里尽情地遨翔是一件多么幸福的事啊

二、能力培养

阅读，可以增强孩子的认字水平和理解能力。

在阅读中，新字出现的频率高，这种主动认知的效果比被动学习好多了，在不知不觉中增强了孩子们的认字水平。

孩子们通过阅读，能增强自己的理解能力，对好词、好句的用法也能更到位。在阅读中积累的内容，孩子不但能在生活中灵活运用，还能为写作打下扎实的基础。有了素材的积累，在考试的看图写话或者高年级的作文写作中，能应对。

不知道各位家长是否有印象，在语文考试中，作文分值占了全卷的1/3，除此外卷子里还有阅读题占分呢。

俗话说，得语文者得天下。会阅读的人必定能得语文。

三、增长见识

书中自有黄金屋。阅读能让孩子们增长见识，不做井底之蛙。

现实生活中，我们无法满足孩子的求知欲望，唯有阅读，可以帮助他们。通过阅读，可以让孩子们知道自己生活圈之外的事情、了解大千世界、探索未知领域;通过阅读，可以扩大孩子们的知识范围，丰富孩子们的生活。

一年级孩子阅读，方法很重要

第一，用亲子互动阅读来激发孩子的兴趣。一年级孩子识字量有限，如果单独让孩子自己去阅读，恐怕就会变成只愿意看漫画书，或只看有图的课外书了。为了避免这种现象，建议家长在给孩子买课外读物时，要少量买漫画书，避免孩子只看图不读字。而每天安排合理的时间和孩子一起做亲子互动阅读，可以帮助孩子积累识字量，打通孩子由于识字量小而不愿意阅读的瓶颈。

第二，正式阅读之前，需要规范孩子身体姿态。不当的阅读姿势很容易导致孩子眼睛近视，因此，在正式阅读之前，家长要么和孩子共同坐在沙发上，或者坐在书桌边，或者倚靠在床头，而后再进行阅读。这里还有一个问题需要家长注意，就是孩子手里总爱拿着小玩具，或者手脚不停地乱动，需要阅读前先做规范，让孩子身体保持安静状态，才能集中注意力进入阅读过程。

第三，大人先领读一段或几段内容，引起孩子的兴趣。

不管是爸爸还是妈妈来陪伴孩子阅读，在读的过程中语速一定要慢，这样可以让孩子听得更清楚，并且可以边听边思考或边记忆。读一段下来后，不妨让孩子说说刚才故事的大意，这是检验孩子是否能理解，听懂，或者记忆情况。一般来说，只要孩子乐意听爸爸或妈妈讲故事，就会听得很认真。读一段，互动一段，可以激发孩子参与讨论的热情，让孩子大脑思维保持活跃状态。

第四，读完几段后，进入挑字识字过程。由于孩子读懂了故事的大意，这时不妨让孩子来挑一句话，或一段话中，有哪些字他认识，你再看孩子，只要你手指一句话，他就会认真看，并把认识的字读出来。而家长也可以利用这个机会观察孩子有哪些字他认识了，不妨给标记上。如此反复，可以统计出孩子认识了哪些字。接下来要做的，就是围绕孩子认识的单字，如果文中有词，就顺势教孩子词中不认识的字。这样教非常容易让孩子从认识一个字拓展到一个词，长时间积累，孩子的识字词量会快速增加。

第五，阅读要结合思考进行，培养孩子爱动脑筋的好习惯。前面提到过和孩子互动阅读中，让孩子说一段内容的大意，这是对孩子倾听和记忆状态进行的检查。而阅读和思考则可以不让孩子复述原文内容，而是变为家长提问，或者让孩子来提问，对方来回答问题。如果是家长提问，只要稍加鼓励，不管孩子答的对与错，都乐见其成，孩子反而更愿意动脑筋思考了。如果是孩子提问，家长则可以完全回答，也可以回答一部分，让孩子来补充，或者家长用反问的孩子让孩子来答。多种方法交叉应用，阅读会带给孩子更多乐趣。

读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的。让孩子多读书、读好书，对孩子的学习和成长提供巨大的帮助。在小学一年级这一个阅读启蒙关键期，选择合适的读物既能够培养孩子的阅读兴趣又能够培养选书的品位。

适合小学一年级学生读的书有哪些？

《爱心树》

年幼的孩子来树下，大树陪他游戏，“大树很快乐”；孩子长大成人了，说要换钱，大树付出它所有的苹果，“大树很快乐”；孩子人到中年了，说要建房子，大树付出它所有的枝条，“大树很快乐”；孩子逐渐老去，说要造船驶向远方，大树付出它粗壮的树干，“大树很快乐”；垂暮之年，孩子再次来到树下，说想找个地方休息，大树付出最后的老树墩，“大树很快乐”。作品围绕着孩子人生的五种需要和大树的五次付出而展开叙述，“孩子需要—大树付出—大树很快乐”的多次萦回低唱勾勒出层次分明的故事架构。

《爱丽丝漫游奇境》

一个名叫爱丽丝的小姑娘碰见一只会说话的长着粉红色眼睛的小白兔，跟着它跑的时候掉进了免子洞。这之后发生了许多稀奇古怪的事儿：大白兔戴着白手套，大青虫吸着水烟，疯了的帽匠和三月兔总是在喝午茶，红心国的王后叫着要砍掉每一个人的头……这就是刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境（插图本）》里讲述的故事，它以梦幻的形式，将读者带入一系列离奇的故事中，情节扑朔迷离，变幻莫测。

《小老虎历险记》

红霞大山里有一棵很大的樟树，山里的动物们管这棵樟树叫绿叶大厦。绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生，底层住着胖野猪呼呼，中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。这天晚上，咕咕先生到山下的田里去抓田鼠。黑暗中，只听得“砰”的一声，一颗子弹擦着它的翅膀飞过去。它一个跟头栽到地上，翅膀上掉了三片羽毛。一阵噼里啪啦的脚步声朝它栽倒的地方冲过来，还听到有人在说：“我打中它了！肯定打中了！”

《月光下的肚肚狼》

主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的王子。这是一部能让你一口气读完的中篇童话，清新明快，语言风趣，情节精彩，引人入胜。

阅读对的孩子来说是一种享受，讲求的是主动和乐理。书方面，也该跳出绘本的局限，给孩子更多更广泛的选择。一年级孩子发展特征：开始能从他人的角度做出价值判断；期盼与同学发展更亲密的人际关系；寻求脱离成人独立，但仍需要温馨和安全的感觉；受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗；对男女之间的差异感到好奇。

如何为一年级孩子挑选课外书

不限于这个年龄段。很多父母会给孩子挑选本年龄段的课外书籍，其实父母可以把书籍知识面更扩大点，让孩子的书籍不限于这个年龄段。因为孩子的接受能力是很强的，远远超过了现有的年龄。

相信孩子的理解能力。孩子看书看的懂，还需要一定的理解能力的。而父母不要小看孩子的理解能力，要相信自己的孩子理解能力很强，并且能完全驾驭的了课外书籍。

征询孩子的意见。在给孩子买课外书籍时，最好是先征询孩子的意见，不要自己做主。现在的孩子都很有自己的主见，知道自己想看什么样的书。

给孩子提供参考意见。当然，做为父母也不可以完全由着孩子的喜好来，可以给孩子一些意见。指导孩子去学会选择适合自己的课外书籍。

激起孩子的兴趣。若是想要孩子看某一些方面的课外书籍，但孩子又没有兴趣，可以用故事的形式，给孩子讲书有趣的事，激起孩子的兴趣。

一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。孩子阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养。一个人要学有所成，最重要的法宝就是养成读书学习的好习惯。