三年级可以谈恋爱吗

在处理孩子恋爱的问题上，父母的教育方式显得尤为重要，为孩子树立的恋爱观更为重要。适时教导孩子建立正确的恋爱观，不断的鼓励和认可，这才是一位睿智的家长处理低龄孩子早恋问题的正确方式。

三年级孩子谈恋爱家长引导？

1、家长态度很重要

先不要把孩子与异性交往认定为谈恋爱，家长这种大惊小怪、草木皆兵的态度，反而会强化渲染孩子对异性的渴求心里，使之与异性朋友的关系处于一种紧张神秘、躲避成人等失控的危险状态。还有一种情况就是，当孩子刚刚对异性朋友产生好感之初，父母的高压和强硬态度以及过度的批评责备会让孩子产生一种罪恶感，形成对异性的一种错误的偏激看法和异性交往恐惧症，为他以后正常的恋爱和婚姻埋下了心理隐患。

2、引导孩子的恋爱观

和孩子沟通为什么喜欢这个男生或女生，判断孩子的恋爱状态，引导孩子建立正确的恋爱观。告诉孩子在中学阶段，男女生之间相互喜欢可能很简单，也许只是因为某个事情对方安慰了自己几句；也许只是因为对方学习非常优秀；也许只是因为对方长得好；也许只是因为对方的一个眼神或动作。而这些距离爱情、婚姻还很远，引导孩子建立正确的择偶标准，也能够为孩子今后的婚姻选择奠定基础。

3、告诉孩子不能早恋的原因

当孩子进入高中后，家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。有早恋的苗头时，不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，告诉孩子不能早恋的原因。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。

4、科学指导

很多家长一旦知道自己的小孩发生早恋便不分青红皂白地加以禁止。家长越是这样，小孩子便越反叛。其实对孩子的盲目冲动心理，家长要给予及时地指出。有针对性地指导其正常交往。帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。

5、给与孩子更多的耐心和关心

据了解，很多的高中生之所以会开始早恋是因为在家庭中无法获得足够的关心和爱心。如今生活压力巨大，很多家长为了生活和工作没有办法好好陪伴孩子成长导致孩子内心空虚，所以在得到异性关心的时候会对对方产生不一样的情绪。不知道高中生早恋如何处理的家长们，从现在开始多关心和陪伴孩子，并和孩子谈谈他对早恋的看法，以正确的方式告诉孩子早恋需要承担的后果让其正式这份感情。

6、和孩子有效交流

早恋其实并不可怕，家长们最应该做的就是正确的给孩子做好教育，可以循序渐进的和孩子沟通。也可以找一个恰当的时间点和孩子交流，如果担心孩子心理压力过大，也可以采取书信的方式交流。

三年级孩子谈恋爱的原因：

1、受社会环境影响

现在的孩子，都爱看电视剧，一部火爆的电视剧里面的男女主角还有剧情发展都会深深影响孩子的恋爱观，对谈恋爱这个事情开始产生兴趣，渴望自己也能成为现实中男/女主角。

2、相互攀比心理

一些学校的学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，为了不失面子而加入早恋者的行列的。青春期的学生喜欢三五成群结成小团体，而寄宿制学校的学生往往形成不同的多个小团体，而有的小团体则是早恋同盟者的小交际圈。现在有的小学生竟也在追求“早恋”，认为没有对象很丢脸。

3、模仿心理

心智还没有发育成熟，所以很容易被引入“歧途"。平时看到圈子里的人都开始谈恋爱了，自己不找一个对象的话，可能就会跟大家玩不到一块去。为了跟朋友们有一个共同“话题”，出于模仿心理就随便找一个伴，其本质并没有什么感情可言。

虽然三年级的孩子还未进入青春期，但现在各类信息获取相当便利，有的孩子心理发育会早于生理年龄。如何处理好孩子的早恋问题，家长的态度和方法显得尤为重要。

三年级孩子谈恋爱如何引导？

1)成长中，要及时注意孩子的变化，当发现小学生出现异常甚至早恋的苗头后，首先要分析原因，是什么原因引起的，给孩子适当分析，将恋爱苗头扼杀在恋爱之前，做好预防恋爱的措施。

2)如果发现孩子已经深陷早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。

3)家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发 展个人爱好，如进行集邮、读世界名着、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。

三年级孩子谈恋爱的原因：

1.过度宣传带来的好奇心

家里，学校都会禁止早恋，我们都知道越是禁止，越是能引起好奇心，越要构想恋爱的感觉和人选！

2.缺乏陪伴而引发的情感依赖

父母忙碌，离异，出轨，吵架等行为，使得陪伴孩子的时间减少，或交给老人，或交给机构，而父母和孩子之间的情感交流是情感发展的最重要途径，一旦缺失，孩子就会通过外力来弥补，早恋是最容易满足情感依赖的外力！

3.环境与遗传的作用

手机，电视，大人之间的言行，都会有男女关系的信息存在，孩子耳濡目染之下，必然好奇！

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。

三年级下学期必读的课外书：

1、《亲爱的汉修先生》——国际大奖小说(注音版) 本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助：五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。正好老师布置的作业(读书报告)也是给作家写信。雷伊在信里给作家提了九个问题。奇妙的是作家竟然给雷伊回了信，也给雷伊提出了十个问题，比如你是谁?长什么样?家有什么人?住在哪里?等等。这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。父母的离婚，小狗班弟的失踪，午餐被偷和安装警铃…… 读了雷伊的记述，你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来! 

2、《我们去看海》 这是一本用十四行诗体创作的儿童诗集，曾经获得第五届全国优秀儿童文学奖。这本诗集写了亲情、友情、乡情等很符合儿童心理特征。此诗很讲究形式美和技巧性，更有音乐性。 作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《绿色的太阳》《带雨的花》《我们去看海——金波儿童十四行诗集》等，童活集《小树叶童话》《金海螺小屋》《乌丢丢的奇遇》等多部;散文集《等你敲门》《感谢往事》《心往哪里飞》。1992年他获得国际安徒生奖的提名。

 3、《新版神奇校车》(10册) 包括《探访感觉器官》《在人体内游览》《穿越飓风》《地球内部探秘》《迷失太阳系》《海底大探险》《漫游电世界》《水的故事》《追寻恐龙》《奇妙的蜂巢》共10册。 这是一套在美国最受欢迎的儿童自然科学图画书，全球销售6300万册。作家与画家在书中展现了他们对科学的热爱与童趣，深深抓住了许多读者的心。这一系列知识性的故事书，带领孩子们进入浩瀚的科学领域，悠游于生物科学、地球科学、太空科学、气象学和古生物学等学科中。被纽约时报评为“最新鲜有趣、最富创意想像的科学启蒙方式……”，这套书的确已将平面书籍的能力，扩展到更创新、更多互动的境界。

 4、《跳蚤也能胜过大象：小学生最想读的101个趣味故事》 这是小学生最想读的101系列中的一本，本套书共九本，深受韩国小学生的喜爱。在本书中，既有能够使人捧腹大笑的幽默笑话，也有许多令人感动的故事;既有历史上的异闻趣话，也有许多虚拟世界中的动物故事。读过以后一定会体验到快乐的巨大力量。

 5、《在宇宙中书写：感动小学生的100篇科幻》 书中一个个谜团，一件件令人怪异的事，促使我们去读、去想、去揭示谜底。这一篇篇科幻为我们打开了了解未来世界的窗口。 

6、《海底两万里》凡尔纳在书中主要写了真实科学知识，对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容十分丰富。书中塑造了鹦鹉螺号潜水艇的设计者、制造者、指挥者尼摩船长和乘船探险者博物学阿尤纳斯的生动形象，描述了他们周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋的冒险经历，故事趣味盎然、引人入胜。

7、《小故事大道理》从全球浩瀚的故事海洋中，精选了三百多个最有价值的小故事出来。故事虽小，却包含了无穷的人生智慧，为我们打开了一扇通往大千世界的窗子。所选的故事都具有深刻的生活内涵和丰富的教育功能，不仅可以激发人们对社会、人生进行多角度的思考，还可以点燃他们内心深处的智慧火花，使人见微知著，从一滴水看见大海，由一缕阳光洞见整个宇宙。因此，既是一本的修身指南，又是一部教子课本，尤其适合那些正在成长中的青少年阅读。

8、《西游记》青少年版《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。

9、《胡小闹日记》国内首套专门为小学生创作的校园励志小说，被誉为儿童成长文学、校园励志文学的开山鼻祖和书界传奇，作品以校园成长的某些关键问题为主题，关心小朋友的校园生活和心灵成长，被众多媒体誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。

10、《上下五千年》青少年版全书用严谨、简洁的文字勾勒时代背景，介绍历史常识，使我们更了解那历史。不仅如此，书中的小插图也惟妙惟肖。那些精彩的彩色插图和文物图片，全面而直观地展现社会风俗和历史面貌，让我们又进一步地了解了那源远流长的中国文明史!

三年级读课外书怎么读有效果？

第一：每天都有读书计划

根据老师要求学生一学期读哪几本书，在学生正式开学之前请把这些书都准备好，然后家长和孩子一起算一算每天读多长时间能把这些书读完，根据孩子的能力制定一个适合他的读书计划。最好把这个计划制定成详细的表格。并把这个表格贴在房间最醒目的位置，以提醒自己每天要完成他。

第二：根据读书计划每天按时打卡

相信坚持是一种巨大的力量，由于学生平时的功课和作业并不轻松，所以把每天的零散时间用来读书，按照规定的计划读书页数去完成。完成之后，在日期对应的格子里打上对号。最后结合在一起，相信一定会把书读完。

第三：用好读书方法很重要

随着学生年级的升高，阅读的书目也会增多，那么有的学生读完以后，只能记住书中的大概内容，在考试中，关于课外阅读的分数不能全部得到，是因为孩子缺少概括书中主要内容的能力，那么这种能力是需要培养的，下面杜杜老师介绍一下概括文章主要内容的方法。首先学生要学会梳理文中人物与事件；其次学生要用联系上下文的方法或者查阅资料的方法，来解决里面的一些陌生词语；最后要了解一下作者和这本书的写作背景，以及那些大人物们对这本书的评价。

第四：每周要写一个读书笔记

大家都知道：“不动笔墨不读书”和“好记性不如烂笔头”这样两句话，这话是很有道理的，那么杜杜老师建议，学生每一周都要写一个读书笔记，把你这一周对这本书读的内容做一个小小的总结，就是概括你读书的主要内容，或者写出书中你对主要人物性格特点的理解和感受。

第五：网上搜索关于这本书所提出的问题

那么课外阅读通常在期末考试中有分数的体现，虽然分值不多， 但是也很重要，怎样才能突破呢？建议家长，让孩子在网络上找一找关于这本书所提出的问题，要做一定的了解。毕竟是名著的阅读，所以网上这样的资源还是比较多的。适当让学生在本子上做简单的记录，这样掌握内容就更扎实了。

那么，书读百遍，其义自见。如果学生有能力的话，还是建议去多读几遍，毕竟我们的课外阅读书目都是名著，里面是满满的精华。

莫言说：“我看文学作品大都是在青少年时期，到现在脱口而出的都是那时读到的东西”。“到现在脱口而出的都是那时读到的东西”，足见印象深刻。人们总是对青少年时候第一次接触的事物刻骨铭心，最初的相遇往往奠定了一个人在某个方面的底色，所以第一次的邂逅是很重要的。

小学三年级课外阅读必读书

《父与子全集》

作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。值得一提的是，在国内《父与子》漫画的版本很多，但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。

《亲爱的汉修先生》

本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。正好老师布置的作业（读书报告）也是给作家写信。雷伊在信里给作家提了九个问题。奇妙的是作家竟然给雷伊回了信，也给雷伊提出了十个问题，比如你是谁？长什么样？家有什么人？住在哪里？等等。这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。父母的离婚，小狗班弟的失踪，午餐被偷和安装警铃…… 读了雷伊的记述，你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来！

《草原上的小木屋》

“小木屋”系列是美国作家罗兰·英格斯·怀德的9部带有自传色彩的经典名著的合称。第二部《草原上的小木屋》是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。这是那种阅读后可以改变人的一生的书，虽然它朴实无华。

《孩子，先别急着吃棉花糖》

小学生珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但跟所有同龄的小女孩一样，对学习和工作有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得更有自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。

《驯鹿迁徙时》

这是一部短篇小说集，描绘了冻原上驯鹿群迁徙的历程。作品充满了阳刚之美和对生命与自然的悲悯情怀，呼唤人与动物和谐相处，让少年儿童通过阅读，收获心灵成长，培养友爱、团结、坚强、勇敢、执着、抗挫折等成长必备的品格。

《海底两万里》 

向我们描述了1866年，在海上航行的一些船只相继遇到了一只很像巨鲸的大怪物，有的船还遭到了这个怪物的袭击。大怪物引起了世界范围内人们对海上运输安全的恐慌。法国生物学家阿龙纳斯教授接受了合众国的邀请，加入了追捕怪物的“林肯号”战舰。“林肯号”在追逐中发现，原来这怪物并不是独角鲸，而是一艘装备先进的潜水船。教授等人被抓入船中，船长尼摩先生带领他们饱览了神奇而美丽的海底世界，又共同经历了许多艰难险阻。当潜水船在挪威海岸遇到北冰洋风暴时，教授和他的同伴终于逃出了“诺迪列斯”号，回到了祖国。他也将海底秘密公诸于世。

小学三年级课外阅读的好处？

提高孩子的写作能力

因为读的书多了，孩子的心中自有一个小书库，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个小书库就会开始自动搜索有关的知识，这样一来，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。一定要记住，读书，是孩子写作最好的锻炼。

开拓孩子的智力发展

读书少的孩子，学习起来总会有一定的局限性，而读书多的孩子，相对而言，他的学习能力和创造力较强。读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题，他的钻研型就会相对提高很多，那么对他的思维能力以及智力开发就有很多的益处。

培养孩子的气质

多读书的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。因为读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨，这种气质孩子会一生受益无限。

增强孩子的知识面

每一个孩子都是块可以开发的玉石，而读书，就好比打磨玉石的过程。因为读的书多，一些比较难的学习领域他就会有接受的能力，并能更好地理解与学习，这是任何辅导班也做不到的事情。

激发孩子的语言能力

一个几乎不爱读书的孩子，他的语言能力就会差，如此一来孩子的交际能力会很弱。即使孩子是个“小话唠”，那么他的语言也仅局限于无重点的絮叨。因为语言能力差，孩子就会越发的不爱与人沟通，时间久了，孩子变得沉默甚至寡言木讷，这是值得我们家长深思的问题。

如何引导小学三年级的学生爱上课外阅读？

第1种方法就是代入式学习。家长和孩子同步学习，刚开始的时候，现在的书本的改变必须要有人配合辅导。通过一起学习，一起揣摩，抛出问题式来进行学习。

第2种是强化记忆学习。就是对课本知识熟悉在积累家长在代入式的过程中可以不断的引导学生问他一些问题，然后和他一起探讨，让他对文中的问题深入挖掘。从而他就把课本知识熟记于心，就想去其他地方找一些另外的东西来探究。之后课外阅读就可以引申出来了。

第3种就是拓展式学习。拓展无非就是在课本知识之外的一个积累知识一定要有一定的关联，毕竟在刚刚起步阶段，不能够想给他什么时候看就给他什么时候看，最好的就是从童话故事入手和神话故事寓言故事入手，跟书本贴近，只不过换了一个不同的内容，作为实质量特别大的一个激励阶段的开始，家长和老师的正确引导是分不开的。切不可丢一本书给他，让他自生自灭，那样子的阅读效果只是走马观花似的，可能连一些字都不认识。得不到效果。

第4种就是自觉阅读。当已经在课内和课外相积累取得了一定的联系之后，如果他还有精力可以探讨其他的外界的东西的话，可以推荐他去图书馆，专门有儿童区，或者是一般的书店都有儿童的书物。未知的世界大大茫然，比如十万个为什么，儿童百科全书，都可以让孩子的思维上一个新的台阶。

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

什么书适合三年级小学生看？

1. 《我有友情要出租》

2. 《安徒生童话》

3. 《神奇的钓鱼竿》

4. 《说谎的放牛娃》

5. 《365夜故事》

6. 《小猪唏哩呼噜》

7. 《尼尔斯骑鹅游行记》

8. 《大头儿子小头爸爸》

9. 《长袜子皮皮》

10. 《亲爱的笨笨猪》

11. 《三毛流浪记》

12. 《成语故事》

13. 《雷锋故事》

14. 《神话故事》

15. 《格林童话》

16. 《海底总动员》

17. 《伊索寓言》

18. 《十万个为什么》

19. 《胡桃夹子》

20. 《小学生中国历史全知道(上下册)》

21. 《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列

22. 《贪玩老爸》

23. 《轰隆隆老师》

24. 《天真妈妈》

25. 《笨女孩安琪儿》

26. 《四个调皮蛋》

27. 《丁克舅舅》

28. 《宠物集中营》

29. 《漂亮女孩夏林果》

30. 《同桌冤家》

三年级小学生适合读什么课外书？

1、我要做好孩子：《我要做好孩子》是1996年12月1日江苏凤凰少年儿童出版社出版的图书，作者是黄蓓佳。主要讲述了主人公金铃为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。

2、中国古今寓言：《中国古今寓言》以中国古今的道德修养寓言为主，也包括了一些民间寓言。这些寓言故事简洁通畅、深入浅出、通俗易懂，力求将故事性和启发性结合起来。青少年了解并学习这些古今寓言故事，对成长会大有裨益。

3、公主的月亮：公主的月亮是南海出版公司出版的书籍。可爱的公主生病了，国王心疼之余答应要给她最想要的东西，公主居然开口要月亮。国王只好找了许多聪明人来帮忙，虽然他们都曾有过丰功伟业，但是对于公主这个离谱的要求，却都束手无策。

4、风到哪里去了：《风到哪里去了》是2007年少年儿童出版社出版的图书，作者是左罗托夫。在这本图画书里，围绕着小男孩入睡前向自己的妈妈提出了一些有关自然现象的问题。小男孩的妈妈都做出了充满诗意的回答，在妈妈温暖柔软的话语中小男孩进入了甜蜜的梦乡。

5、小老虎历险记：《小老虎历险记》是2010年浙江少年儿童出版社出版的图书。《汤素兰动物历险童话:小老虎历险记》主要内容简介：红霞大山里有一棵很大的樟树，山里的动物们管这棵樟树叫绿叶大厦。绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生，底层住着胖野猪呼呼，中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。

怎样做读书笔记？

因为做读书笔记有助于理解、记忆和积累资料，又能激发创造性阅读的能力，是阅读的重要辅助手段。读书笔记可以做在原书上（当然最好是自己买的书，对借阅的书一般不宜），也可以作在活页纸上或卡片上。

读书笔记大致有摘抄式、评点式、缩写式、感想式四大类。

摘抄式，包括抄录书中有价值的信息、数据和精彩语句，摘录书名、作者、写作日期、出版社名称，出版日期等索引材料等，这种读书笔记可以帮助你积累丰富的资料。

评点式，包括在书上作眉批或旁注，眉批是在书页的上下部空白处写上自己的体会，评语或疑问等；旁注则把这些内容写在书页左右空白处。评点式笔记可以帮助你边读边思考。

缩写式，包括拟写情节结构提纲、人物分析提纲、景物描写提纲和内容概要等。这种笔记可以提高你的概括能力。

感想式，包括读书随笔和读书心得。读书随笔叫札记，是写出自己在读书中闪出的思想火花，可长可短，文体不限；读书心得是把自己阅读的感受进行系统整理。写心得时可先简单介绍内容概况，可适当引用书中有关文字，然后从中引出自己的联想、感受，以议论为主，也可适当兼顾抒情和叙事。这类笔记可以帮助你总结所学的知识，消化吸收书中的精华，还能帮助你提高文字表达能力。

营造良好的阅读环境和氛围很重要：

个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。

当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。

还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础。

三年级小学生必读课外书

1.《中国古代寓言故事》那筐钟编写

2.《中外神话传说》田新利选编

3.《圣经神话故事》陈静选编

4.《三毛流浪记》张乐平著

5.《严文井童话选》严文井著

6.《稻草人》叶圣陶著

7.《宝葫芦的秘密》张天翼著

8.《小兵张嘎》徐光耀著

9.《三寄小读者》冰心著

10.《皮皮鲁传》郑渊洁著

11.《肚皮上的塞子》周锐著

12.《今年你七岁》刘健屏著

13.《荒漠奇踪》严阵著

14.《乌丢丢的奇遇》金波著

15.《我要做个好孩子》黄蓓佳著

16.《草房子》曹文轩著

17.《第三军团》张之路著

18.《巫师的沉船》班马著

19.《糊涂大头鬼》管家琪著

20.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

21.《幻城》郭敬明著

22.《伊索寓言》（希腊）伊索著

23.《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著裴家勤译

24.《拉·封丹寓言》（法）拉？封丹著倪海曙译

25.《格林童话全集》（德）威廉·格林著杨武能、杨悦译

26.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著叶君健译

27.《普希金童话》（俄）普希金著亢甫、正成译

28.《王尔德童话》（英）王尔德著唐讪辉译

29.《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著

30.《列那狐的故事》（法）玛.阿希.季诺著

31.《天方夜谭》邹涛浩等译

32.《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著王泉根译

33.《魔法师的帽子》（芬）杨松著任溶溶译

34.《金银岛》（英）史蒂文生著单蓓蕾译

35.《从林传奇》（英）吉卜林著徐朴译

36.《吹牛大王奇游记》（德）埃.拉斯伯刘浩译

37.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译

38.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞.拉格洛夫著王泉根译版

39.《木偶奇遇记》（意）卡洛.科洛迪著杨建民译

40.《外国儿童诗选》文成英、李融编选

小学课外阅读好处有哪些

一、陶治情操

法国科学家笛卡尔说：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”读到一本好书，找到崇拜的英雄人物（是为社会、人类有卓越贡献或献身的人），心灵会感到幸福，从而强化道德、理想意识，净化心灵，一生朝着理想的目标奋斗不已。像《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔柯察金，激励了一代中国青年为祖国的事业前赴后继。

二、储备知识

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中，少年儿童时期，正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。

书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。

小学生的记忆力强，大量的阅读后，哪怕是囫圈吞枣的阅读，也能储备知识。当他们长大或工作时，会发现胃底层，有未来及得消化的丰厚的积存，从而大受裨益。

三、积累和构建文化。

学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，

“各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自己的文化。

吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只圈于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。

四、构建智力背景。

苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。

他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。

小学生读课外书有哪些好处？

1.以书为伴，专注而耐心。好习惯都是从小培养的。

从小多读课外书，重要的不是读什么，而是培养成了一种以书为伴的良好习惯。这种好习惯就是一本又一本，循环往复的阅读中培养出来的。

读整本的书特别需要专注和耐心。专注力和耐性也是在读一整本的书的过程中培养起来的。当孩子拥有了专注和耐心，那么它还有什么事儿干不成呢？

2.大量读书，有益大脑。

读书需要眼到，脑到，心到。阅读能力本质就是记忆与理解。读书特别能开发智力，激活孩子的大脑。而大量的读书，就是在开发大脑。

大量读书，是一个量的累积，才会较后有质的提升。博览群书，广泛涉猎。就会形成一种强大的发展能力。小时候大量阅读的孩子，学习后劲儿足。

3.读书静心，培养语感。

读书是一种特别快的吸取信息的方式，眼睛一分钟看字668个，说话较快一分钟250个，阅读比说话要快了三倍。读书的时候，心特别静。

就是在这种潜移默化的安静的吸收中，把别人的经验内化成自己的，用有限的生命去学习无限的知识。语感也是在大量阅读的过程中培养起来的。

当我们能够静心的时候其实就是好的做事情的习惯，是会让孩子受益终身的。

小学三年级，正是处在这个时期的承上启下阶段，这个阶段的孩子经过了小学一二年级的学习习惯培养后，开始进入了一个较高效的学习效率时期，给这个时期孩子的的课外读物书单选择，既要能够宽泛能够开拓知识面，又需要有趣保证持续培养孩子的阅读兴趣。

三年级小学生阅读书籍：

1、《外公的旅程》

这本书我们可以用来开启家庭一个重大的问题：祖辈从哪里来？这样可以换个角度让孩子去了解和崇拜祖辈。

本书是美籍日本人的作品。宽阔的大洋，壮观的沙漠，喧嚣的城市……外公爱这个全新的国家里的一切，在这里安家落户，却在女儿长大后想起了自己的故乡；他怀着乡愁回到祖国，重新看到了故乡的群山和河流，却又开始思念异国他乡的一草一木……

凯迪克获奖作品通过对外公在日美两国生活的回忆，讲述了自己家庭中独有的跨文化经验。

2、《园丁》

书信体的绘本，本身也是给孩子一个写作的范例。故事的角度也特别适合——心怀种子，才能有美丽的花园！

《园丁》讲述了一个小姑娘带着种子、微笑和爱照亮人们生活的故事。小姑娘莉迪亚带着满满一手提箱的种子和信纸，来到萧条落败、灰暗的大城市，和性情乖僻、不苟言笑的舅舅生活在一起。她的到来给舅舅的面包店增添了一抹亮色；她种植的花草给顾客带来了欢笑；她的天真乐观带给这个城市缕缕温暖的阳光。但她最伟大的计划是营造一个秘密花园，让舅舅也绽放一个大大的笑容。

故事发生在美国大萧条时期，小主人公莉迪亚是一个坚强、友善的小姑娘，她的慷慨大度给周围的人们带来了阳光、爱和欢乐。

3、《凯琪的包裹》

这本书是根据一个真实事件写成的。也是书信体。当然主题也是特别不一样：施与受。1945年5月，凯琪也即是故事中的“我”母亲往欧洲寄了一个小包裹，里面装了一支牙膏、一双袜子、一块肥皂和一封短信。我母亲用难以辨认的潦草字迹送上祝福，也写下了自己的地址。

那年春天，有好几千个包裹从美国寄到欧洲，她的是其中之一。在儿童救助协会、天主教济贫会和美国红十字会等慈善机构的组织引导下，全美各地的人们都努力将许多生活必需品装进纸箱，寄给那些有迫切需要的欧洲人。

第二次世界大战结束后，欧洲遭受重创，建筑物被炸毁，道路和桥梁损坏严重，经济也极度萧条。大家都很穷，食物少得可怜，虽然如此，欧洲人还是尽力想办法度过了1945年的春天、夏天和秋天。但是，到了冬天——那个世纪最寒冷的冬天——气温低到华氏零度（大约为摄氏零下十七八度）以下，有些地方的积雪甚至深达三十英尺。寒冷的天气使许多欧洲人在家里发抖、生病、挨饿，也陷入绝望。在荷兰，有些人窘迫到不得不以郁金香球根裹腹。

我母亲的小包裹被送到荷兰的一个家庭，他们的大女儿叫凯琪。凯琪的父亲回信给我母亲，请求她为婴儿寄盒奶粉、白糖或一些肉罐头。凯琪一家人迫切的需要令我母亲心碎不已。于是，从一个女人所寄的小包裹开始，变成社会各界参与的行动，帮助欧洲人度过寒冬。白糖、奶粉和外套纷纷被打包装箱，从印第安纳州横渡大西洋运到荷兰。当历史的困顿结束，凯琪她们用自己的方式回馈了大洋对岸的人们。

4、《生命的故事》

如果看了封面还没啥感受的话，看看下面这幅内页是不是和一本著名的《小房子》很像啊？

关注生命教育和环保教育的弗吉尼亚·李·伯顿在上个世纪40年代就用画笔为孩子们描述美好的生命、美好的世界。这本书中，她带领我们走过太阳和地球的诞生所准备下的生命的“序幕”，走过古生代、中生代、新生代的每一纪，一直走到作者创作这部作品的20世纪60年代，甚至更近的今天和未来。

虽然与一般的图画书相比，《生命的故事》所包含的文字和插图已经显得有些密集，但与它所致力于呈现的这段厚重的历史相比，它们又显得简约至极。舞台的造型直指人心---这个世界上，每个生命都是过客，总有启幕落幕的时候。

5、《一粒种子的旅行》

我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？

在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，使得画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同寻常的艺术享受。

6、《生活的样子》

一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着：一起种植，绘画，演奏，阅读，雨中漫步；一起认识世界，爱，感受，幻想……

生活就是一出接一出的戏，作者笔下的父女于是分饰着不同的角色，上演一幕幕温情的独幕剧，或意味深长或带点幽默嘲讽，打动人心又引人深思。《生活的样子》不仅是一本书，供我们阅读，增长知识，更是一种生活方式的体验，一个发现生活至美、感受爱和艺术的精神空间。我们（或父母，或孩子）在书里，“自由开阔的世界里”，感受生活，体会生活。*后回归我们的生活本身，更无限地追随和接近我们的理想生活。

它同时予我们一次和孩子共同探讨和思考——什么是生活，我们想过什么样的生活，我们应该如何生活的机会。它可以是父亲送给孩子的一份珍贵而美好的，带来精神的愉悦和满足的“人生礼物”

7、《走进奇妙的几何世界》

适合孩子的几何学习方法，将学习与生活融合在一起，让孩子轻松愉快地走进几何世界，《走进奇妙的几何世界》遵循小学生的几何入门学习规律，让孩子以经验为起点学几何。书中以方桌、车轮和金字塔等实物引导孩子从中抽象出形状的概念和特点，让他们逐步明白图形与实物之间的联系和转换，从而培养出良好的空间想象力和抽象思维能力。

书的内容广博，涉及自然科学、天文地理、绘画雕塑、音乐体育以及生活常识等多个领域，生活处处都离不开几何，不论是神秘的光谱、古老的金字塔、刺激的过车山，还是简单的搭积木、跳房子、分披萨……都能用几何知识来阐释。

《走进奇妙的几何世界》中列举出200多张的实例图片，全面而系统地展现出生活中的几何，让孩子在理解知识的同时丰富了头脑，活跃了思维，开阔了眼界。

小学生读课外书的好处：

1、读课外书，识更多字。

课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字，又会碰到一些不认识的字。我向学生提出了要求，碰到不认识的字要通过查字典来掌握这个字的读音，了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字，同学间通过相互交流，从而拓宽了学生识字的渠道。

2、读课外书，积累语言。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书。班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。如果让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来。所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。

3、读课外书，开拓视野。

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过阅读，学生认识了更多有名的人物;对大自然产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事。通过阅读，既激发了学生兴趣，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书。

4、课外阅读陶冶了学生情操。

巴金说:“我们有一个非常丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们……文学的目的就是要人变得更好。”多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养。<<钢铁是怎样炼成的>>，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的理想主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化。<<西游记>>中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对理想的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受。广泛的阅读不仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操。