一年级的孩子理解能力差怎么办

理解能力的锻炼和增强少不了多读书多思考，所以一年级小学生可以适当的阅读一些书籍，按照自己的能力选择稍微可以自己阅读的书籍，在阅读的过程中多思考多理解，是锻炼小学生理解能力较有效的方法。

孩子上一年级了理解能力差怎么办？

1、扩大阅读知识面

一年级的还是正值四五岁、五六岁的年龄，这个时候，整个世界对他来说，是全新的世界。那么增强孩子对整个世界的理解能力，就需要让孩子多接触这个世界，多了解这个社会。比较好的方法，就是阅读书籍。通过阅读书籍，可以让孩子知道我们的这个世界是一个大家庭，有七大洲、八大洋，有美丽的南极，也有浩瀚的天空。而这些知识和文化，都可以通过阅读来实现。

2、行万里路

孩子除了读书以外，还可以行万里路，通过孩子的亲身体验，来增长智慧，锻炼理解能力。孩子对这个世界的理解，除了阅读书本上的知识以外，还可以带孩子去看看这个世界到底长什么样子。家长可以在周末、休息日或者节假日的时候，较好是能够计划一些短途出游，或者长途旅行。在出游旅行的时候，孩子能够更加深切的认识到世界是多么的美好。而且能够亲身接触各样的人，见识到五彩缤纷的自然景色，在这个过程中，自然能够触发到孩子的神经末梢，能够激发孩子无穷的想象力。

3、在游戏中提升

家长在平时和孩子的相处中，只要有时间，就可以和孩子一起做游戏、做饭或者做家务。在这个过程中，家长能够给孩子讲解各种各样的知识，锻炼孩子的口语表达能力，以便孩子能够接触到更多的汉语词汇，词汇量和语句量的增加，也能够锻炼孩子的理解能力。

孩子上一年级了理解能力差的原因：

1、基础知识不巩固

如果孩子1 + 1都还没学好，现在想要理解5×5，那么反应当然会比别人慢很多。如果是这个原因导致的理解能力差，那可以补充以前学到或未学过的一些更基本的知识。只有基础扎实，才能提高孩子的理解能力。

2、不自信

也许孩子经常受到老师或家长的指责，渐渐的失去了信心，不愿意快速将所理解的知识反馈出来，甚至不主动去理解。

3、没有养成好的学习习惯

好的学习习惯会直接影响孩子的成绩，孩子在做题时读不懂题目，是因为没有一个好的理解能力，东算一下西算一下，而不是按部就班一点点来。这就导致孩子在做题的时候发蒙，明明感觉会，但是写着写着就不会了。

阅读能力是一个人最基础的学习能力，决定着学习效率，尤其在这信息时代，阅读能力的重要性日益凸显。对于孩子来说，各门学科的学习都要依靠良好的阅读能力，没有了这一基础，孩子头脑再聪明也使不上力。

一年级的孩子理解能力差怎么办？

1、自我提问

教会孩子在阅读时自己提问，带着问题边阅读边思考就是一个理解文章的过程。家长可以和孩子共读一本书，然后请孩子自己提出问题，刚开始可以从简单的问题开始，逐渐再提一些深入地问题，然后请孩子自己找出答案。

2、 加强阅读的训练

语文的能力的培养，决不能仅是依靠课本上的内容，而是需要大量的课外读物的支撑。包括语文的最初的识字、认词，都是在我们的生活场景中进行锻炼，而不是在课堂上完成的。

3、锻炼孩子说的能力

当然，要想让孩子从读到写作，再从写作中去理解阅读，其中还需要一定的过渡。这样的过程中，我们的学生要多积极去锻炼说的能力，语文学习的目标一个是“理解”，另外一个就是“表达”，两者的能力是相辅相成的。而像写作本身，就是要把本来要说的东西，在“无人可说”的情况下，才写在纸上。

4、持之以恒

小的时候，可以每天给孩子读故事。但是也不能一直让孩子听下去，还是要培养孩子独立完成阅读的习惯。其实读故事不难的，每天给孩子讲一个，也就是花费十几分钟。难的就是能够每天给孩子讲，孩子从出生到三五岁，这个年龄段肯定还不能自己完成阅读，如果哪个父母可以坚持多年都为孩子读书，那么孩子大脑的知识存储量一定是巨大的。阅读能力也是极高的。

5、培养阅读兴趣

课外书可以选择一些有趣的故事书，漫画书和科学书，比如《米小圈上学记》《小屁孩日记》《百问百答》……这些书比较适合低年级的学生阅读，这个与孩子的实际情况挂钩，家长可以根据没学期学校推荐的书籍进行购买给孩子观看。

6、读到把有趣的故事，和孩子一起分角色表演出来

小孩子天生爱听故事，而且喜欢带入场景，妈妈不妨投其所好，讲完一个有趣的故事后，配合孩子，进行分角色表演，将故事还原出来，不仅能调动起孩子听故事的积极性，还能帮助孩子加深对故事的感受，提高理解能力。

孩子在小学一年级的阶段，识字量比较少，很多的文字和话语的理解能力是有限的。但是这个时期的学生的学习能力也是的强的，因此家长要注重一些恰当的培养。那么一年级孩子阅读理解能力差怎么办呢？

一年级孩子阅读理解能力差怎么办？

1、引导孩子大量阅读

在孩子一年级的阶段，家长可以多给孩子买些课外读物，让孩子有书可读，这样在学校学习的时候，孩子才有可汇报的读书内容。一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

2、体会阅读的乐趣

家校之间的密切配合。孩子可以借助听一听，唱一唱的方式，在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，从而激发孩子的课外阅读的动力，体验“我能读”的成就感。在家庭的阅读中，大人可以跟孩子一起分角色朗读，或者一起演一演绘本中的故事等多种多样的形式，来增强孩子阅读的趣味，让孩子一开始就体味到和别人一起阅读的快乐。

3、利用写作的方式

孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，家长可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。

孩子阅读的好处：

1、增长见识

读书可以开拓孩子的眼界，让孩子了解到一些本来所不知道的事物，获得更多的知识，了解很多见闻，风俗习惯等等，读书就能看到更广阔的世界。所以有人说：读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。

2、培养写作能力

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 读书破万卷，下笔如有神。都是在阐述读书对写作的影响。书中可以获得很多感触，增加才华。可以会通过阅读其他人的作品而学着巧妙用词，使作文妙笔生花。

3、塑造正确的价值观

如果大量的阅读书籍，那么就可以了解到许多人的悲欢离合，了解到人间冷暖，从而树立好正确的人生观。 

孩子在这个年龄大脑的发育还不完善，理解能力这些也是需要慢慢的去培养的。理解能力差并不能代表什么，只要找对方法，没什么不可能。

孩子一年级数学理解能力差怎么办？

1、培养独立学习数学的习惯

家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家做作业时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可收走课本，像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。

2、培养有效学习数学的习惯

作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业，否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。

3、培养主动学习数学的习惯

如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家后、节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子。如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样容易养成坏习惯，不利于主动学习。孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

4、培养学习数学的兴趣

兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。

5、加入游戏，增添兴趣

妙趣横生的数学游戏活动，会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。

对孩子来说，一年级数学是学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子今后的学习有着无法估量的影响。一定要帮助他们学好数学，养成良好的学习习惯 。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个孩子的学习成绩也一定不会好。孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。

孩子上一年级数学理解能力差怎么办？

1、帮孩子养成倾听的好习惯

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中，不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。

2、帮助孩子分阶段阅读

阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择，下面来看看怎么实施吧！

3、帮助孩子拓展经验（社会环境一亲近自然、亲近科技、亲近社会）蒙特梭利博士曾说过：“大自然是24小时免费开放的教室。”和大自然一样，社会本身就是一个大环境、一所大学，是孩子成长的资源库。因此，在孩子6岁前，老师、父母带领孩子走进大自然、走入社会，是增长孩子见识、开阔孩子视野、积累生活经验的大好时机，此过程也是培养孩子理解力的过程。

孩子数学理解能力差家长怎么做？

1、孩子的自我发展在六七岁阶段速度最快，比中小学其他任何一个阶段发展都快。自我发展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我约束、自我管理、独立学习等能力的发展。孩子刚刚才上学，若是因为字写不好、题算错就听妈妈说自己很笨，他就不会有自信，自我发展就不好。

2、在起步阶段，家长要维护孩子的自信，鼓励孩子对学习有信心。如果孩子认为自己笨，家长就要打消孩子的自卑，对他说：“你才刚刚开始上学，都是从头学，只要认真努力，肯定能学好。”

3、整个一年级孩子都是在起步，带着懵懂幼稚的萌态，一切从头开始学。听不懂、记不住、写不好，都是一年级孩子的特点，而不是缺点。他们最需要家长耐心的鼓励和等待。家长在这个过程中也需要适应角色转变，调整好心态，做好“耐心、再耐心”的心理准备。耐心了解孩子的特点，耐心教孩子怎样听课、写字、算数，耐心等待孩子的成长。

口算的能力，不是一朝一夕就可以练成的，需要日积月累的练习。这种练习不仅需要教师在课堂上的教学、课后作业的巩固，家长在家里也要持之以恒地引导练习，重复是最好的学习方法。

一年级孩子口算能力差怎么办？

1、培养口算兴趣

要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。

2、培养认真检查的习惯

做完之后，再确定一下有没看错数字或计算符号，还要学会用估算的方法来检查答案是否正确。可以估算题目得数的大致范围，再跟计算结果比较，看看自己的得数是否在合理范围内。

3、和孩子一起研究口算技巧

口算题大都是运用计算法则、运算性质或运算定律等巧妙变化，进行口算的。要提高孩子的口算能力，最好能教给他们一些口算技巧。比如一二年级的凑十法、平十法、破十法等，中高年级加法和乘法的运算定律，减法和除法的运算性质等。

4、借助游戏提高兴趣

在家做口算训练时，不要总是单一的试卷练习，孩子会觉得很枯燥，甚至产生抵抗心理。家长要善用各种游戏，使口算练习变得更活泼、生动、多样化。有很多游戏都可以进行有效的口算练习，比如听算比赛，开火车，对口令，夺红旗，找朋友，玩扑克牌游戏等等。

一年级孩子口算能力差的原因：

1、注意力不集中

小孩子尤其是中低年级的孩子，感知事物比较笼统，注意力很难集中，经常会出现视觉错误，比如看错数字或运算符号，这是因为他们没法很好地把视知觉接收到的信息传递给大脑，而且大脑在接收信息并进行分析时，容易受到其他不随意注意的干扰，导致出现信息错误或遗漏。

2、计算习惯不好

有些孩子认为口算太简单，做题时急于回答，不多思考就胡乱作答；有些孩子的学习习惯较差，不审题、不分析、书写马虎，不及时检查验算等，这些都是口算错漏百出的原因。

3、兴趣缺失

一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。

进入小学之后，很多家长发现自己孩子的阅读理解能力不够好，看书时常常坐不住、没有耐心；阅读稍微长一些的文章，就会读不通、不理解。

一年级孩子阅读理解能力差怎么提高？

1、掌握阅读理解能力

能让孩子更高效地学习。假使两个孩子看同一本书，阅读理解能力强的孩子能从众多信息中快速找出重点，高效率地吸收关键知识；而理解能力弱的孩子，可能用了更多的时间，也只吸收了一部分，在阅读有效性上大打折扣。

2、从一句话开始拆解文字

要理解文章，首先要理解组成文章的句子。而想要理解句子，就要会拆解句子。很多孩子阅读理解弱，不是没有能力，而是基础没有打好，对于字和词本身就不理解。这个时候强行让孩子进行大量阅读，不仅浪费时间，孩子更会因为看不懂而产生抵触情绪，越来越不喜欢阅读。

3、善于思考

阅读理解能力强的孩子，常常更善于思考，并形成个人观点，他们能将阅读获得的信息与自己的理解相结合，并进行综合分析，以应对各种问题。这种能力帮助他们掌握终身学习的关键素养，获得个人的可持续成长。

4、 准确找出关键句

学会理解句子后，下一步是要从文章中找出关键句子。关键句对整篇文章起到概括归纳的作用，是作者写作意图的总结，会找关键句能达到事半功倍的效果。刚开始，孩子可能不是很容易判断哪句是关键句。我们可以引导孩子关注关键句常出现的地方，比如段落的开头或结尾。带领孩子寻找关键词，比如指示代词、转折词等。让孩子画出关键句，并通过朗读体会句子表达的方式和韵律，理解分析句子的在全篇文章里的作用。

5、给段落标号

在理解了字和句的基础上，下一步就要整体把握阅完整的文章思路：文章结构是如何？每个段落之间有怎样的关系？哪些段落是重点？......通过给每个段落按照顺序标出序列号，可以帮助孩子快速总结文章整体思路。这个看似简单的方法背后，其实也大有学问。