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初中时期真的是读书的最好时期，大脑接受文字信息最快，当你读懂文字的同时，就能理解文字里面的意义，不过初中时代，同学们对这个世界还是比较懵懂好奇的，这时候看的书，不应该过于复杂繁琐，应该寓教于乐，在培养孩子的阅读兴趣的基础上，让孩子自己读懂书中的道理。
名著初中生必读：
书，深深地影响着我们的生活，它跨越国界，穿越古今，感染着一代又一代的人。然而学不可无书，书很早就被人们认为是“精神的食粮”、“人类进步的阶梯”。而名著作为书中的精品，更是影响着我们一代又一代的莘莘学子。名著被证明是人类社会的宝贵遗产，丰富的内涵。可以增强我们的文化底蕴，健全我们的人格。
初一必读：
《朝花夕拾》鲁迅（上学期）
《西游记》 （明）吴承恩（上学期）
《骆驼祥子》老舍（下学期）
《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳（下学期）
鲁迅先生说过《朝花夕拾》十篇文章“是从记忆中抄出来的，与实际内容有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱”都是散文随笔，初读确实摸不着头脑。
如果把每一篇文章做一个鲁迅写作背景串联，就清晰可辨。
1926年五篇写于北京，其余五篇写于厦门。这一年，鲁迅先生腹背受敌，他骂人也被骂，伤人也被伤，穷途末路，“反本”是一则良剂药。
鲁迅先生是一个斗士，但在《朝花夕拾》中处处是回忆的温热。这些文字里没有十恶不赦的坏人，没有小说中的曲折离奇，有的就是阴暗与阳光之下的灰色描述，那些就是鲁迅记忆中的旧中国风貌。
而对于初中生刚接触鲁迅作品而言，从这些散文随笔中了解鲁迅的童年是一个好的入口，孩子的世界是想通的，即便相隔百年之余。
初二必读：
《红星照耀中国》（美）埃德加·斯诺（上学期）
《昆虫记》（法）让-亨利·卡西米尔·法布尔（上学期）
《傅雷家书》傅雷（下学期）
《钢铁是怎样炼成的》（苏联）奥斯特洛夫斯基（下学期）
《红星照耀中国》这本书确实不好读，原因在于题材内容距离现在生活较远，听起来枯燥不好玩。
导读老师应对这个大众问题，他想到好方法就是提问阅读，先解决几个问题：这本书作者斯诺美国人为什么来中国？本来只想待6个星期，为何一直待了13年？1928年是怎样的中国？
也就是说这本书的故事背景与来龙去脉尤为重要，而孩子们可以通过斯诺的西方人视角走进中国国情，去接近红军战士们当年的热血沸腾，民族大义。
法布尔的《昆虫记》是孩子们喜欢的题材书籍，但在学业繁重的情况下也难以饱含热情。
初三必读：
《艾青诗选》艾青（上学期）
《水浒传》 （元-明）施耐庵（上学期）
《儒林外史》（清）吴敬梓（下学期）
《简爱》（英）夏洛蒂·勃朗特（下学期）
诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的，也是九年级学习的一种新的文学体裁。
艾青诗歌主题丰富，题材开阔，同时感受力强，是初中生接触诗歌很好的体验。诗歌不需要逐字研究，但需要打开所有感官去体会想象，声音、颜色、气味和久远的思绪都可以介入，而贯通的那一瞬间，就是诗歌与人类情感的交融。
《水浒传》文字生动，很多打斗与语言都自带节奏，很符合孩子们的兴趣点，自然不愁阅读兴趣。
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