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初二学生看什么课外书最好

提问者:匿名| 712次浏览| 2024-05-26
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学会长大
回答数:1 2024-05-26 08:51:51
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八年级的学生可以看一些古典书籍,和文学方面的书籍,历史书籍,比如中华上下五千年,三国演义,也可以看一下其他方面的文学小说,可以增强自己的思维模式,了解古今方面的历史文化,可以增强更好的对学习有更的乐趣性和好奇性也会对以后打好更多基础。

初二学生看什么课外书最好?

《繁星·春水》(冰心)

《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集,二者是姊妹篇,均创作于1923年,其中《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成。

《繁星·春水》包含三个内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。

《飞鸟集》(泰戈尔)

《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集,它包括325首清丽的无标题小诗,首次出版于1916年。

这些诗的基本题材多为极其常见事物,不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。

这本诗集包括325首无题诗,其中绝大多数的诗只有一两行,或者捕捉一个自然景观,或者述说一个事理。诗集并没有明显的逻辑结构和明确的中心,只是诗人在日常生活中的感触、思考、情思的片段的记录。

《我与地坛》(史铁生)

是史铁生文学作品中,充满哲思又极为人性化的代表作之一。

该书总共分为三部分。第一部分写自己在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟;第二部分写自己对母亲的后悔和无尽的思念;第三部分写自己与地坛不可分割的情感。

《病隙碎笔》(史铁生)

《病隙碎笔》中,史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理:人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰,健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带……共分六部分,243则,字字珠玑,充满着智慧和安详。

残疾与爱情,这两种消息,在史铁生的命运里特别地得到强调。对于此一生性愚顽的人,这样强调是恰当的。然而,史铁生在40岁以后也慢慢看懂了这件事。

《我的遥远的清平湾》(史铁生)

《我的遥远的清平湾》是当代作家史铁生创作的一篇小说。小说描绘了黄土高原上的小山村和一个风趣的放牛倌的故事。

小说以抒情散文的笔法,通过老知青对插队生活的回忆,真实鲜活、自然贴切地描绘了革命根据地陕北黄土高原的风貌,为读者展示了陕北人民的朴实、忠厚、积极乐观的性格,以激发人们认真地思考人生,思考社会。小说感情深厚,娓娓叙来,令人回味无穷。

《假如给我三天光明》(海伦凯勒)

《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。

此外,本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品,被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。而凯勒也被认为是20世纪最富感召力的作家之一,美国《时代周刊》把她列为20世纪美国十大英雄偶像。

《世说新语》

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷,被遗失后只有3卷。

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作,为言谈、轶事的笔记体短篇小说。

从《世说新语》及相关材料中魏晋士人的言行故事可以看到,魏晋时期谈玄成为风尚,而玄学正是以道家老庄思想为根底的,道家思想对魏晋士人的思维方式和生活状况,乃至整个社会风气都产生了重要影响。

《契诃夫短篇小说选》 契诃夫

本书所选的作品来自契诃夫创作的前后两个时期。在早期作品中,除了中国读者较熟悉的《变色龙》外,还有一些轻松诙谐的纯幽默小说;后期作品以《套中人》最为著名,它表现了沉闷压抑的时代氛围,讽刺了俄国社会普遍的僵化、禁锢的精神状态。

初中生的语文课外阅读很重要,需要注意一些问题 

初中生的语文课外阅读很重要,需要注意一些问题,初中生的语文课外阅读对学习成绩和学习能力很重要,在保证阅读的质量和效率的同时,需要注意一些问题。

希望孩子多阅读,又害怕孩子眼睛近视,这个矛盾是当下许多家长的心头病。于是很多人就不厌其烦地提醒孩子注意用眼卫生,比如不能躺在床上看书,或必须在哪里看,等等。因用眼卫生和孩子发生冲突,搞得孩子情绪不愉快,不但对孩子心理有损害,对视力也没有好处。

所以一定要避免,在行进的汽车或火车、飞机上看,也会因为书的晃动影响视力。适当的提醒有必要,但要适可而止,不要变成让孩子厌烦的唠叨和数落,更不要因此形成和孩子的冲突。

注意阅读兴趣,在提高学生的语文阅读能力的过程中,可以结合课堂文章的内容,指导学生选择适当的课外读物,扩大学生的课外阅读量。在指导学生选择课外读物时,可以尽量地涉及多个方面,比如人文、科学、风景、地理等,这样可以拓宽学生的知识面,提高学生的阅读能力,激发阅读的兴趣。

学会精读和泛读,对重要的文章,我们要认真反复的读,逐字逐句深入钻研,对重要语句务必透彻理解思想内容就是精读。

何为泛读?就是大概的读。用较少时间浏览大量书刊,扩大自己的知识面。人生有限,书籍如瀚海,有许多书必须了解。只有多读才能有所收获。