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阅读是获取知识的重要途径,而名著作品能够使我们站在巨人的肩膀上了解他们的作品创作背景、人生体悟与经历,并且更好地为自己人生指引前进的方向。
初中必读的名著
七年级上册:
《朝花夕拾》导读:消除与经典的隔膜
《西游记》导读:精读和跳读
自主阅读:
沈从文《湘行散记》
林海音《城南旧事》
李汝珍《镜花缘》
屠格涅夫《猎人笔记》
七年级下册:
《骆驼祥子》导读:圈点与批注
《海底两万里》导读:快速阅读
自主阅读:
茅盾《林家铺子》
柳青《创业史》
阿西莫夫《基地》
J.k罗琳《哈利.波特与死亡神器》
八年级上册:
《红星照耀中国》导读:纪实作品的阅读
《昆虫记》导读:科普作品的阅读
自由阅读:
蕾切尔・卡逊《寂静的春天》
卞毓麟《星星离我们有多远》
八年级下册:
《傅雷家书》导读:选择性阅读
《钢铁是怎样炼成的》导读:摘抄和做笔记
九年级上册:
《泰戈尔诗选》导读:如何读诗
《水浒传》导读:古典小说的阅读
九年级下册:
《格列佛游记》导读:讽刺小说的阅读
《简爱》导读:外国小说的阅读
附:适合初中生阅读的其他经典书目
初一:
《飞鸟集》、《安徒生童话》、《格林童话》、《中国神话》、
《朱自清散文》周国平《妞妞——一个父亲的札记》、
《席慕蓉散文集》、《一千零一夜》、《纸牌的秘密》
《橙色女孩》作者:(挪威)乔斯坦·贾德
《史怀泽传》《莫泊桑短篇小说集》、《父与子》
《少年维特之烦恼》、《人类的群星闪耀时》、《丰子恺散文》
初二:
《荷花淀》、《我们仨》、《欧·亨利短篇小说选》
《巴金选集》、《汪曾琪全集》、《琦君散文》
《假如给我三天光明》
严春友《大自然的智慧》、《星新一科幻作品选》
初三:
《培根随笔》《巴黎圣母院》《草房子》《呐喊》
《莫泊桑短篇小说集》《聊斋志异》
《毛泽东诗词选》《蒲柳人家》《热爱生命》
《威尼斯商人》、《世界短篇小说名篇集》
《上下五千年》、《成语故事》、《唐诗选注》
《古文观止》《沙乡年鉴》
纪伯伦的《泪与笑》 《复活》
《美得令人心醉的宋词》等
这些初中生必读名著你都看过了吗?
刘彝说:读万卷书,行万里路。
杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。
雨果说:书籍是造就灵魂的工具。
夸美纽斯说:书籍是培植智慧的工具。
培根说:读书使人成为完善的人。
……
随着近年来高考的变化趋势来看,语文显得越来越重要。高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低。
数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。
所以说,得语文者得天下,这句话也不无道理。
想要把语文学好,就一定要攻克阅读这个难关。语文科目的考试,百分之八十都是在考查学生的阅读能力以及阅读积累。
所以,同学们要从初中开始就要在语文的阅读上面下功夫,一方面完成每个阶段的名著阅读要求,为中考做准备。另一方面也要多阅读一些经典书籍,提高自己的阅读能力,同时积累相关的素材,提高自己的语文素养。
“中学生要不要读名著?”
似乎这个问题曾经被几代人传送着已经是一个很老的话题了。在我看来,中学生读名著是必要的。那些距离遥远、长篇巨制的名著是否能比那些反映中学生校园生活与情感的小说随笔更有吸引力呢?
名著的思想深度与文学地位毋须多说,这既让一些人选择了它,又让许多人对它退避三舍。其实名著中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名著更深地挖掘了人性,加入了人类其他崇高的情感。它把人从狭隘的个人情感中拉出来,融入整个时代,这正是当代中学生所需要的。中学生情感十分丰富,对亲情、友情,特别是爱情都有了自己独特的看法,而且这最初的人生观发展并不稳定。
现在的市场上出现了所谓的“突围文学”,它们大多文字晦涩,描写了少男少女们好奇的成人生活。它们真实地记录了作者的个人情感,但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素,这种作品很容易有负面的影响。
而这时,名著就能为他们在情感上有一个引导,名著中有许多勇敢追求爱情的人物,虽然大多数是悲剧,但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者,让他们读懂珍惜情感,明白这种珍贵的情感需要小心呵护。
这是普通情感小说无法相比的。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“应该让孩子生活在书籍的世界里”。
北大资深教授钱理群先生:“ 学好语文有很多要素,但最核心最根本的方式就是阅读”。
完全可以这么说:孩子阅读量的差异,今后不仅在素养上有所体现,更容易在语文成绩上拉开差距。
再加上,这几年经典名著的比重在语文考试中不断增加,有些已经成为中小学语文的必考内容。
中考、高考,甚至小学的语文考试中都经常会看到名著的身影:
没看过的孩子,只能死记硬背,遇到这些题立马傻眼,而读过的,那绝对是送分题啊。
因此 初中语文老师也特别重视课外名著的阅读,平时的作业经常涉及,大小考试更是少不了,甚至要求孩子们逐字逐句阅读原文章节。
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